Search
… Doctorado Charles Sturt University, Australia Doctora en Filosofía 2009 - 2012 On new beginnings': Natality and (Participatory) Action Research in …
… Andriessen, J. y Coirier, P. (1999). Foundations of argumentative text processing (pp. 43-57). Amsterdam: Amsterdam University Press. Enseñanza de las ciencias y cultura: múltiples aproximaciones 115Serie Grupos Aragón, M. M. (2007). Las … In: J. Wellington & J. Osborne (Eds.). Language and literacy in science education (pp. iv-v). Philadelphia, PA: Open University Press. Lugones, M. (1987). Playfulness, “World”-Travelling, and Loving Perception. In: Hypatia 2(2), pp. 3-19. … Journal of Research in Science Teaching, 41(10), pp. 994-1020. Pera, M. (1994). The Discourses of Science. Chicago: The University of Chi- cago Press. Perelman, C. y Olbrechts-Tyteca (1958). Tratado de la Argumentación. Bru- selas: Ediciones de …
… surgen en el momento en que estos entes se hacen motivo de revelación de la verdad; y la verdad, el eidos, surge al mostrar los efectos que ellos tienen para la existencia de los hombres; es decir, cuando la conciencia advierte, gracias a la …
… partir de las demandas actuales de producción de artículos, inves- tigaciones, docencia y la velocidad con la que hay que mostrar resul- tados, cada vez se limitan más los procesos de innovación. Existe la 23 Antropóloga de la UAM, entrevista …
… K., Shiroyama H., & Mino, T. (2011). Sustainability Science: A Multidisciplinary Approach. Hong Kong: United Nations University. La Educación Ambiental Crítica y Compleja. Sauvé, L. (2012). Miradas críticas desde la investigación en … K., Shiroyama H., & Mino, T. (2011). Sustainability Science: A MultidisciplinarY Approach. Hong Kong: United Nations University. Öchsner, Andreas. (2013). Introduction to Scientific Publishing. Backgrounds, Concepts, Strategies. New York: …
… Los estudios en el aula permiten aportar datos empíricos sobre cómo se pre- sentan en ella los planteamientos teóricos, y mostrar la interacción e integra- ción de los conocimientos. Es en el contexto social del aula de clase, donde se ponen en … y diversidad cultural, 6(12), 133-151. Rahm, J. (2012). Diverse Urban Youth’s learning of Science outside School in University Outtreach and Community Science Programs. Second International Handbook of Science Education, 1, 47-58. 105 …
… manifestar, así como tienen que orientarse para la reconstrucción de conocimientos didácticos y, en particular, para mostrar la existencia de alternativas didácticas efica- ces a modelos de enseñanza habituales tales como el de la transmisión … pequeños grupos sobre los problemas y dificultades que se presentan en el aprendizaje habitual; estas referencias podrán mostrar al profesorado cómo evidentemente estas nuevas orientaciones pueden resultar más eficaces para efectos de resolver …
… de Ratcliffe, M & Grace, M. (2003). Science education for citizenship: teaching socio- scientific issues. Maidenhead: Open University Press. (pp. 1-20). Simonneaux J y Simonneaux, L. (2011). Educational Configurations for Teaching Environmental … 9 Ratcliffe, M & Grace, M. (2003). Science 7 education for citizenship: teaching socio-scientific issues. Maidenhead: Open University Press. (pp. 157-165). Metodología El seminario articulará permanentemente la reflexión y la acción de los … Ratcliffe, M., y Grace, M. (2003). Science education for citizenship: teaching socio-scientific issues. Maidenhead: Open University Press. Reis, P. (2004). Controvérsias sócio-científicas: discutir ou não discutir? percursos de aprendizagem na …
… tudios del lenguaje como acción. Para conseguir este propósito, Ducrot (2002) propone tres orígenes: logos, el orador debe mostrar que lo que se propone se funda en la razón; pathos, el orador trata de producir el deseo (en los otros) de creer …