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… se han dado en un devenir histórico, es decir que los instrumentos que actualmente hacen parte de indagaciones científicas no son los mismos que los científicos de antaño usaron en sus propios estudios. Sin embargo, los aparatos de los que hoy dispone la ciencia no se hubieran desarrollado si en el pasado no se hubieran puesto a punto artefactos que les sirvieron como base de construcción. Ciertamente, este tema tiene que ver … se oferta Semestre: 02 Año: 2015 Tipo de seminario De énfasis Horario del seminario 12 sesiones los lunes de 4 pm a 8 pm. No. de créditos 3 No. cupos estudiantes de doctorado 8 No. cupos estudiantes de maestría 7 Justificación del Seminario Sin …
… de educación artística plástica visual; ya que desde allí se puede hacer una valoración crítica sobre si es un aporte o no al tema de investigación, y en qué aspecto. Es en esa medida, teniendo como referencia los textos rastreados, se procura … de educación artística plástica visual; ya que desde allí se puede hacer una valoración crítica sobre si es un aporte o no al tema de investigación, y en qué aspecto. Es en esa medida, teniendo como referencia los textos rastreados, se procura … y el debate disciplinar en Colombia 2010 Isabel Restrepo Acevedo Interfaces vivenciales: espacios de inmersión y formación 2011 Isabel Cristina Restrepo Acevedo Prácticas artísticas digitales Investigación en educación artística y formación de …
… cultural; la cultura es la verdadera naturaleza humana. Por tanto, en la sociedad la cultura tiene un carácter generativo, no derivado. La cultura es un tipo de saber distinto al genético, y consiste en la capacidad de dar respuestas … comunicación son la condición humana esencial. La educación, por su parte, consiste en la transmisión de toda la herencia no biológica, o sea simbólica, cultural. La comunicación es ante todo un asunto de códigos compartidos, es decir, de sistemas simbólicos, de cultura y, por tanto, no se refiere en primer lugar a asuntos derivados como los medios, las técnicas o las instituciones. En segundo lugar, la …
… objeto de reflexión en este texto. Educación y contexto cultural La educación ha sido en todas las sociedades transmisora no solamente de co- nocimientos, sino también una posibilidad de producir y reproducir hábitos y 1 Este trabajo se desarrolló … él. La consecuencia de esta condición estriba en que en su construcción social, el adulto desconoce la voz del menor al no tener en cuenta esta otredad, la funda desconociéndolo, hasta desembocar, en el caso de la educación, en el no tomar en … desconocer otro tipo de conocimientos. •• Los interculturalistas (Jegede, 1995; George, 2001; Yuen, 2009; Molina y otros, 2011) sostienen que en el proceso de enseñanza y aprendizaje, los diferentes tipos de conocimientos –ancestrales y …
… que produce la introducción de los nuevos ostensivos, y posibilitará un análisis de esas implicaciones que no se limita al caso del software de geometría dinámica, sino a cualquier software o hardware destinado a la educación … sus relaciones con la resolución de problemas de geometría y con el software de geometría dinámica. 5. Cronograma Sesión No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 Oct.7 Construcciones … problème de géométrie plane, Revista Integración, vol 26 2008. Martín Acosta, Carolina Mejía y Carlos Wilson Rodríguez, 2011, Resolución de problemas por medio de matemática experimental: uso de software de geometría dinámica para la …
… que produce la introducción de los nuevos ostensivos, y posibilitará un análisis de esas implicaciones que no se limita al caso del software de geometría dinámica, sino a cualquier software o hardware destinado a la educación … y búsqueda de argumentos teóricos para justificar hechos geométricos encontrados experimentalmente. 5. Cronograma Sesión No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 02-03 Problemas del … problème de géométrie plane, Revista Integración, vol 26 2008. Martín Acosta, Carolina Mejía y Carlos Wilson Rodríguez, 2011, Resolución de problemas por medio de matemática experimental: uso de software de geometría dinámica para la …
… XIX y XX, las naciones vencedoras aprendieron, gracias al desarrollo de los medios masivo de comunicación y- ¿por qué no decirlo?- de la evolución de las ciencias sociales, que la represión y discriminación directas no son las mejores herramientas para conservar el poder sino la masificación y dominio psíquico de los sujetos; por eso, … XIX y XX, las naciones vencedoras apren- dieron, gracias al desarrollo de los medios masivo de comunicación y- ¿por qué no decirlo?- de la evolución de las ciencias sociales, que la represión y dis- criminación directas no son las mejores …
… y el conocimiento escolar Respecto a éstas es preciso señalar cómo la investigación en torno a la educación del profesor, no fue considerada como un problema para la co- munidad académica, tal como lo afirman Munby y Russell (1998) basados en la … En el mismo sentido, Clark y Peterson (1997: 528) resaltan que “el Second handbook of research on teaching (Travers, 1973) no incluía ningún capítulo sobre la investigación de los procesos de pensamiento de los docentes; en rigor, ni siquiera los … referente la podemos evidenciar en las diferentes comprensiones sobre la alfabetización científica (Martínez & Molina, 2011); en el caso de Roberts (2007), caben señalar dos visiones sobre la ciencia, una basada en la búsqueda del …
… Acta CADE No. 11, Junio 16 de 2015 Enviado por webmaster el Mar, 21/07/2015 - 12:18 Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. … INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 1 de 8 Acta sesión CADE No. 11. Junio 16 de 2015 CONSEJO ACADÉMICO DOCTORADO EN EDUCACIÓN CADE - UD Martes 16 de junio de 2015 ACTA Nº 11/2015 Siendo … del Valle, Colombia, bajo la dirección del Dr. Juan Francisco Díaz, entre el 21 de noviembre y el 22 de diciembre de 2011, y en la Universidad Oberta bajo la dirección de la Dra. Begoña Gros, entre el 1ro y el 25 de septiembre de 2009. El …
… tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 160 Memorias del Encuentro Internacional generan un objeto del saber. Dado que no todo puede ser (física y moralmente) enseñado, la didáctica selecciona, entre esa diversidad y multiplicidad de cono- … cia de las obras que deben leerse en la escuela?, ¿para qué leemos literatura?, ¿cómo decidimos cuál obra es buena y cuál no lo es?, ¿qué conocimientos nos aporta, para nuestra vida, la lectura de obras literarias? Gestionar respuestas a … queda la idea de la ficción como un pasatiempo inútil, destinado a la admiración embelesada, al onanismo estético (Volpi, 2011: 12). ¿Qué nos proporciona leer literatura ficcional? ¿Qué hace? ¿Cómo lo hace? ¿Qué desafíos la atraviesan? Considero …