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… Grupos de investigación Estilos Cognitivos Universidad donde se oferta el seminario UPN Intensidad del seminario ( marque con X ) Permanente: XX Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: 2 Año: 2014 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis : X De Educación y Pedagogía: Horario del seminario Jueves de 4:00 a 9:00 pm cada 15 días No. de créditos 3 … referencia de los estilos de aprendizaje y estilos de enseñanza provee un fundamento teórico y empírico sólido y coherente para la problematización, la descripción, el estudio y el análisis de situaciones de enseñanza y aprendizaje de muy diversa …
… juventud, su vanidad, altanería, arro�gancia, engreimiento, petulancia y, a veces, gallardía reunían todas las condiciones para participar en el generalizado ambiente de vio�lencia”1. (Fragmento de ‘La vida estudiantil en el Antiguo Régimen’) El … Las familias y los educadores han sido desbordados por manifestaciones infantiles y juveniles individuales y grupales que con frecuencia adoptan estrategias y expresiones violentas que no siempre aparecen en los registros estadísticos ni en los … cuidadores, estudiantes y actores del entorno. Ha sido conceptualizada desde diferentes disciplinas y enfoques de acuerdo con la naturaleza del problema a investigar o los intereses particulares de los investigadores. La OMS ha definido la …
… País: México Institución: Instituto Politécnico Nacional Doctor en Ciencias y Maestría en Ciencias, ambos con especialidad en Matemática Educativa por el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados de México, licenciado en … https://doi.org/10.24844/em3102.10 Experiencias Desmotivacionales y Motivacionales de Estudiantes Varones de Ingeniería para Estudiar Matemáticas. El Caso de la Universidad Andrés Bello en Santiago de Chile. Emilio Castro Fustes, Isaias Miranda … Doctor en Ciencias y Maestría en Ciencias, ambos con especialidad en Matemática Educativa por el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados de México, licenciado en …
… a la agenda propuesta en la convocatoria, el Consejo Académico del Doctorado en Educación DIE-UD inicia la sesión con nombramiento de secretario ad-hoc, la profesora Olga Lucía León Corredor. 2. Lectura y firma del Acta CADE sesión No. … pendientes. La Dirección del DIE-UD presenta un informe académico por cada uno de los énfasis del programa, en relación con el número de proyectos de tesis y tesis doctorales que han excedido el tiempo para su presentación y aprobación, en cada una de sus Cohortes. El informe muestra que en existen 3 proyectos de tesis en …
… Aportes del DIE-UD para la construcción de una ruta metodológica para el desarrollo de un proceso de reforma académica de la Universidad … el debate público; (b) partir de los principios acordados en la Asamblea Consultiva Universitaria (ACU), que es el evento con mayor apoyo y participación de los diferentes estamentos de la comunidad; y (c) validaciones parciales y sucesivas de los … conocimientos, idoneidad y experticia en el tratamiento de los diferentes campos temáticos. También es importante contar con una mirada externa, recurrir a miembros de las comunidades académicas nacionales que aporten criterios y argumentos más …
… EPISTEMOLÓGICOS, PARADIGMAS Y ESTRATEGIAS Periodo académico: 2014-1 Número de créditos: Uno (1) ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): () EFE Espacio De Formación En Énfasis. (X) EFEP Espacio De Formación En Educación Y Pedagogía. () EFI … 5. Poner de resalto −mediante el análisis de investigaciones empíricas− la habilidad de la investigación cualitativa para abordar distintos fenómenos, procesos, situaciones, relaciones sociales, entre otros, en vinculación con diversos y … teórico- epistemológicos, Bue+nos Aires: Centro Editor de América Latina (Tesis 1 y 2) http://www.ceil-conicet.gov.ar/formacion/metodos-cualitativos/ Guba, E. G. y Lincoln, Y. S. (1994) “Competing Paradigms in Qualitative Research”. En N. K. …
… conocimiento, se han tomado otra vez el escenario de los foros académicos y de las discusiones universitarias. En sintonía con estas problemáticas y con la importancia que revisten, es necesario ponerlas en discusión en nuestras aulas como una forma de participar en tales … en parte, los problemas anteriores, y se promueva la constante reflexión en torno a ellos. Esta es la mejor justificación para proponer este seminario, 2. OBJETIVOS 2.1. Promover el debate y la reflexión en torno a problemas centrales de la …
… conciencia, intencionalidad, subjetividad, etc. Ese será el camino a seguir en este semestre de iniciación. En sintonía con estas problemáticas y categorías, el seminario intenta ponerlas en discusión en nuestras aulas como una forma de … 4. NUCLEOS PROBLEMICOS 4.1. ¿Qué hace posible que las ciencias eidéticas se puedan constituir en instancia metodológica para la reflexión y la investigación literaria y poética? 4.2. ¿Se pueden describir y comprender acontecimientos y sucesos … y dominio del campo investigativo. Como cierre del seminario, cada estudiante producirá un texto a manera de ensayo con el propósito de acopiar materiales académicos que servirán para publicar y cumplir así con parte de los requisitos del …