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Conocimiento, identidad, diálogo y validez

Formulación del problema de investigación línea violencia y educación

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Conversatorio con Carles Feixa, De la Generación@ a la #Generación

¿Qué pueden decirnos las pruebas estandarizadas sobre el aprendizaje de la matemática? (Y ¿qué no pueden?)

Investigación y tesis III: construcción del marco teórico. Línea: violencia y educación

Convocatoria para Asistente de Acreditación del DIE-UD

Acta CADE No. 15, Agosto 14 de 2014

Investigación cualitativa: problemas epistemológicos, paradigmas y estrategias

Marcos teóricos para la investigación sobre educación matemática; el papel de la didáctica de la matematica