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… presentación de diferentes puntos de vista de parte de los consejeros Javier Betancourt, Olga Lucia León y Álvaro García sobre la designación de los jurados frente al convenio con la Universidad de Bourgogne, en relación a cómo se seleccionan los … 11. Julio 25 de 2013 programadas entre el 11 y el 18 de agosto de 2013. 2. Participación en el “IX Congreso Internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias”, en la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad de Girona, entre … que se cerró el pasado 26 de agosto, son: Poética de la formación Profesor Responsable: Carlos Guevara Créditos: 3 El conocimiento profesional del profesor de ciencias sobre el conocimiento escolar Profesor Responsable: Carmen Alicia Martínez …
… Página 9 de 12 Acta sesión CADE No. 09. Junio 20 de 2013 Profesor Titulo Evaluadores Sabogal. Carmen Alicia Martínez “Conocimiento profesional del profesor de ciencias de primaria y conocimiento escolar” Interno: William Mora Externo: Maria … del IDEPT. 8.2.1. La profesora Molina solicita apoyo institucional para participar en el IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, que se llevará a cabo en la Universidad de Girona del 9 al 12 septiembre de … “Educación Científica a lo largo de la vida”, el CADE decide APROBAR su participación en el IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, otorgando el apoyo económico requerido para su participación teniendo en …
… a partir de cinco aspectos: (a) algunas aproximaciones al concepto de cultura; (b) panorámicas de la producción sobre enseñanza de las ciencias y diversidad cultural; (c) debates sobre la diversidad cultural (multiculturalidad e interculturalidad) y enseñanza de las ciencias; (d) contexto cultural y … sensible a las creencias y experiencias culturales y étnicas de los estudiantes, Hodson estaría realmente violentado al conocimiento científico, (…) que siendo universal no podría ser entendido en términos multiculturales (El-Hani y Sepúlveda, …
… Marcelo Giordan, Universidad de Sao Paulo. Vídeo Conferencia 1. RESUMEN Este seminario trata diferentes perspectivas sobre el contexto (lenguaje, formación profesional, la historia de la ciencia, cultural, sociocultural, la investigación, la … gran importancia del concepto contexto. Lacoste (1992)1 muestra que, al integrarse la idea de contexto en la discusión del conocimiento, se propone otra forma de entender el problema de las significaciones, el sentido, el lenguaje y la … de versiones conjuntas de los sucesos, es producir versiones que son aceptadas en la medida en que tienen éxito sobre otras pasadas o actuales”. Las posturas de Wittgenstein, Austin, Edward y Mercer sobre el contexto lingüístico nos …
… la investigación narrativa como posibilidad de cambio respecto a aquello que en la tradición científica se entiende por conocimiento pero también respecto de aquello que es importante conocer. Narrar la vida, convertirla en texto nos permite … en una metodología más sino en un enfoque propio que, como señala Bolívar, “altera algunos supuestos de la investigación sobre el profesorado y la enseñanza, así como el propio lenguaje de la investigación” (2001: 10). La indagación sobre las historias de vida y biografías de los docentes ofrece una alternativa en la que la voz y la vida de los sujetos …
… seminario establecerá relaciones entre teorías de la argumentación y prácticas discursivas relacionadas con los campos de conocimiento científico pedagógico y didáctico en distintas áreas de la educación. Para ello, se identifican procesos … analogía, las relaciones de causalidad, entre otros) y sus vínculos con la argumentación. De igual manera, se reflexiona sobre las relaciones entre argumentación y modelo dialogal, aprendizaje y debate científico e implicaciones pedagógicas y … el campo de la argumentación como un campo de estudio que amerita el análisis, tanto de distintas corrientes teóricas sobre la argumentación como, y sobre todo ese es nuestro interés, de dos relaciones: i) las que es posible analizar entre …
… que desarrollan un diálogo permanente y en doble sentido entre las reflexiones teóricas y las construcciones empíricas sobre los procesos históricos de las siguientes cuestiones: la conformación de las disciplinas y saberes escolares, la … marco del Seminario de investigación y tesis del Doctorado Interinstitucional en Educación, surge la necesidad de indagar sobre cuáles son los significados, los sentidos, las visiones y los contenidos del concepto de Ciencias sociales. … que desarrollan un diálogo permanente y en doble sentido entre las reflexiones teóricas y las construcciones empíricas sobre los procesos históricos de las siguientes cuestiones: la conformación de las disciplinas y saberes escolares, la …
… para reconocer y valorar las características de un grupo o población determinada. En coherencia con el estudio sobre los enfoques de investigación cualitativa, se propone abordar en el segundo eje- fundamentos de la narrativa-, analizar … sino también como 2 herramienta para reconocer y valorar la voz de los docentes, particularmente, su percepción sobre la enseñanza y el quehacer docente. Para ello, se propone analizar algunas experiencia sobre el uso de la narrativa … de la positivización a la que han sido reducidas las ciencias; situación que lleva a la inteligibilidad en los campos de conocimiento de temas como mundo de la vida, resolución de problemas y conflictos en la sociedad, comprensión de los enigmas …
… Eje 1. Fundamentación epistemológica • Honneth, A. “Critica reconstructiva de la sociedad con salvedad genealógica. Sobre la idea de la crítica en la Escuela de Frankfurt”. En: Patologías de la razón. Buenos Aires: Katz, 2009, pág. 53-63. • … la lectura Desarrollo temático 2 08 de Marzo Honneth, A. “Critica reconstructiva de la sociedad con salvedad genealógica. Sobre la idea de la crítica en la Escuela de Frankfurt”. En: Patologías de la razón. Buenos Aires: Katz, 2009, pág. 53-63. … de San Buenaventura, 2007 • GRUNDY, S. Producto o praxis del currículo. Madrid: Morata, 1998 • HABERMAS, Jürgen. Conocimiento e Interés. Madrid: Taurus, 1982. • HERBART, J. Bosquejo para un curso de pedagogía. Madrid: Espasa-Calpe, 1935 • …
… El seminario tiene como propósito ofrecer los elementos conceptuales y metodológicos para elaborar estados del arte sobre los estudios de violencia escolar en Colombia desde los años 80 hasta la fecha. El seminario se realizará los días … El seminario es de cinco (5) créditos. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: En este seminario se abordarán lecturas específicas sobre estudios de la violencia escolar en Colombia y las formas como se ha conceptualizado el tema, con el fin de ofrecer … que construyan los estados del arte de los proyectos doctorales. De otra parte, se analizarán, investigaciones específicas sobre los ejes particulares de cada tesis, con miras a ampliar los estados del arte de las investigaciones planteadas. Esta …