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… 2. 191-218 2007 Font V., Godino D.J., D’Amore B. An onto-semiotic approach to rappresentations in mathematical education. For the learning of mathematics. Vol. 27, n° 2, 2-7 and 14. 2007 Galperin, P.Ya. Resultados básicos de los estudios sobre el …
… Daímon. Revista Internacional de Filosofía, nº 50, 2010, 31-41. Funtowicz, Silvio O. y Ravetz, Jerome R. (1993): “Science for the Post-Normal Age”, Futures, vol. 25, n.º 7, pp. 739 - 755. Funtowicz, Silvio O, y Ravetz, Jerome R. (2000). La ciencia … %20Garritz/Ciencia.y.Sustentabilidad/CyS.Gallopin.pdf]. Gallopín, Gilberto y otros (2001), “Science for the 21st Century: from social contract to the scientific core”, International Journal of Social Science, N° 168. García, …
… de incorporar la historia de las ciencias en la enseñanza de las ciencias ha sido larga. Así la British Association for the Advancement of Science (BAAS) planteó que la historia de la ciencia proporcionaba una solución a esa barrera … del profesorado de ciencias. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Kolstø, S. D. (2008). Science education for democratic citizenship through the use of the history of science. Science & Education, 17, 977-997. … de incorporar la historia de las ciencias en la enseñanza de las ciencias ha sido larga. Así la British Association for the Advancement of Science (BAAS) planteó que la historia de la ciencia proporcionaba una solución a esa barrera …
… Citado agosto 2009 • Tilbury Daniela. Are We Learning to Change? Mapping global progress in Education for Sustainable Development in the Lead up to “Rio Plus 20”. Internat. Research Inst. In Sustentainability. University of …