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Hacia un conocimiento profesional deseable de los docentes de química en formación: Una propuesta de práctica profesional docente desde la perspectiva de la investigación en la escuela

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El cambio didáctico de las concepciones y prácticas en torno a la resolución de problemas en química: un estudio dirigido al diseño de propuestas de aplicación en el aula

… El cambio didáctico de las concepciones y prácticas en torno a la resolución de problemas en química: … en ejercicio, partiendo del estudio de sus concepciones y acciones analizadas en su actuar diario. La metodología se … Martínez Investigador Principal Énfasis Educación en Ciencias Grupos de Investigación DIDAQUIM …

Origen de la educación privada en Colombia: 1827-1850

… (ensayos para) educar aprendiendo de la historia de las ciencias sociales Pais Colombia Editorial La Carreta Editores …

En busca de las fuentes culturales del conocimiento científico escolar

… Febrero de 2002 - Junio de 2003 Énfasis Educación en Ciencias Grupos de Investigación INTERCITEC …

El pasado y el presente en las concepciones sobre la naturaleza y .....

… El pasado y el presente en las concepciones sobre la naturaleza y ..... Este proyecto busca comprender el pensamiento de los … Julio de 2002 - Julio de 2007 Énfasis Educación en Ciencias Grupos de Investigación INTERCITEC … Este proyecto busca comprender el pensamiento de los niños y niñas sobre su concepción de mundo y como ella está …

A formação dos professores de matemática:problema pedagógico, didático e cultural

… pedagógico, didático e cultural Autor(es) Bruno D´Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla Titulo de la Revista Acta …

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Formato para la presentación de syllabus de seminario doctoral

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Conocimiento didáctico del contenido en profesores de física en formación inicial

… Alicia Martínez Rivera Titulo de la Revista Tecne Episteme y Didaxis Pais Colombia Evento V Congreso Internacional Sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias Editorial Universidad Pedagogica Nacional ISSN …

Construcción de una hipótesis de progresión para el estudio de las concepciones de estudiantes universitarios sobre la vida silvestre