Search
… en las Construcciones del Cognitivo Enviado por webmaster el Vie, 17/02/2012 - 14:25 Grupos de investigación MESCUD Como consecuencia de algunas investigaciones preliminares realizadas por Bruno D’Amore y Martha I. Fandiño Pinilla [véase la … B. (2006). Oggetti matematici e senso. Le trasformazioni semiotiche cambiano il senso degli oggetti matematici. La matematica e la sua didattica, 4, 557-583. D’Amore, B. (2006). Oggetti matematici, trasformazioni semiotiche e senso. En … B. (2007). Mathematical objects and sense: how semiotic transformations change the sense of mathematical objects. Acta Didactica Universitatis Comenianae, 7, 23-45. D’Amore, B., and Fandiño, Pinilla M.I. (2008). The phenomenon of change of the …
… para transformarla. Dentro de este marco, la literatura especializada presenta el “Paradigma del Pensamiento del Profesor” como un cambio radical a la investigación sobre la enseñanza que se venía realizando hasta los años 70 y que se cataloga como la investigación proceso – producto. Con este nuevo paradigma se da un salto cualitativo al dejar de ver la enseñanza … A, M. J. (1991) “Investigación sobre pensamientos del profesor: aproximación al estudio de las Teorías y Creencias de los profesores”, en Revista Española de Pedagogía, No. 189, Mayo-agosto. JACKSON, P. (1968. 1998). La vida en las aulas. Madrid, …
… Le basi della didattica della matematica Titulo Le basi della didattica della matematica Autor(es) Bruno D´Amore Titulo de la Revista Scuola Italiana Moderna Pais Italia Editorial N/A ISSN 0036-9888 …
… ciencia, las ideas científicas en los adolescentes, las representaciones de la ciencia y la enseñanza de las ciencias en profesores en formación y profesores en ejercicio. Ha sido asesor educativo y consultor científico de la Unesco en Panamá, Uruguay y Argentina. También ha participado como investigador y colaborador en proyectos de enseñanza de las ciencias en Cuba, España, Holanda, Inglaterra y Colombia, y … Ha sido asesor educativo y consultor científico de la Unesco en Panamá, Uruguay y Argentina. También ha participado como investigador y colaborador en proyectos de enseñanza de las ciencias en Cuba, España, Holanda, Inglaterra y Colombia, y …
… 3. Objetivos General. Concebir, reflexionar y analizar los procesos educativos y las investigaciones sobre dichos procesos como fenómenos socio- históricos. Específicos. Estudiar las escuelas historiográficas dedicadas al análisis de la evolución … metodológicas, temáticas, fuentes e instituciones. Se abordaran los siguientes ejes temáticos: La educación y su análisis como procesos socio-históricos, en sus dimensiones espacio-temporales y cuestiones problémicas. Las características de la … PUENTES, Roberto, Orlando FERNÁNDEZ AQUINO y Juliana PEREIRA DA SILVA FAQUIM. “Las investigaciones sobre formación de profesores en América Latina: un análisis de los estudios del estado del arte (1985- 2003) “. En: Educação Unisinos 9(3): …
… pretende analizar el tipo de procesos adelantados durante el desarrollo las actividades docentes e investigativas de profesores universitarios de las áreas de ciencia y tecnología en la Universidad Distrital. Miembros Nombre Función Nombre … pretende analizar el tipo de procesos adelantados durante el desarrollo las actividades docentes e investigativas de profesores universitarios de las áreas de ciencia y tecnología en la Universidad Distrital. …
… Galvis. Acta sustentación estudiante Pedro José Vargas. Correcciones proyecto de tesis: Edier Hernán Bustos. Solicitud profesores. Evaluación docente 2011-3: Dra. Blanca Inés Ortiz. Solicitud apoyo institucional: Dra, Adela Molina Andrade. … Galvis. Acta sustentación estudiante Pedro José Vargas. Correcciones proyecto de tesis: Edier Hernán Bustos. Solicitud profesores. Evaluación docente 2011-3: Dra. Blanca Inés Ortiz. Solicitud apoyo institucional: Dra, Adela Molina Andrade. …
… por la naturaleza del lenguaje, se centra en la visión de su pedagogía desde el discurso, tanto desde una visión teórica como práctica, es decir, como teoría pedagógica y práctica en el aula. Sabido es que, en el transcurso del Siglo XX, el lenguaje cobró importancia a través de los sucesivos desarrollos que condujeron al surgimiento de la lingüística como ciencia y a las diversas versiones del giro lingüístico, así como a los desarrollos de las teorías de la comunicación y …
… ciencia, las ideas científicas en los adolescentes, las representaciones de la ciencia y la enseñanza de las ciencias en profesores en formación y profesores en ejercicio. Ha sido asesor educativo y consultor científico de la Unesco en Panamá, Uruguay y Argentina. También ha participado como investigador y colaborador en proyectos de enseñanza de las ciencias en Cuba, España, Holanda, Inglaterra y Colombia, y … Ha sido asesor educativo y consultor científico de la Unesco en Panamá, Uruguay y Argentina. También ha participado como investigador y colaborador en proyectos de enseñanza de las ciencias en Cuba, España, Holanda, Inglaterra y Colombia, y …