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… realizo un proyecto de extensión, en el cual se realiza un proceso de trabajo con profesores de los ciclos básica y medio, organiza la discusión y análisis de los resultados de los examenes de competencias y diseña un instrumento de comunicación para la organización de una RED de evaluación en Ciencias Naturales. Miembros Nombre … realizo un proyecto de extensión, en el cual se realiza un proceso de trabajo con profesores de los ciclos básica y medio, organiza la discusión y análisis de los resultados de los examenes de competencias y diseña un instrumento de …
… Letramento y Alfabetización Científica Enviado por webmaster el Lun, 13/08/2012 - 10:10 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Adela … Isabel Gomes Rodrigues Martins Créditos 1 Créditos Horario Miércoles 10 de octubre de 5:00 p.m. a 6:00 p.m.. 17, 24 y 31 de octubre, 7 y 28 de noviembre de 5:00 p.m. a 9:00 p.m.. 15 y 16 de noviembre de 4:00 p.m. a 9:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias … D. (2003). Alfabetização científico-tecnológica: um novo paradigma?. Ensaio pesquisa em educação em ciências, 05 (1), 12-25. Recuperado de: http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/ensaio/article/view/60/97 Chassot, A. (2003). Alfabetização …
… ¿De los "nuevos medios" a las "hipermediaciones"? Referencia Revista CINDE, volumen 8, número 1 Titulo ¿De los "nuevos medios" a las "hipermediaciones"? Autor(es) Germán Muñoz González Titulo de la Revista Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Pais Colombia Editorial CINDE ISSN 1692-715X Volumen 8 Fasciculo 1 Paginas 9 - 16 Año 2010 Una mirada a … de la cual nos hemos ocupado en este proyecto de investigación. Hoy estamos hablando de la "web 3.0", de "convergencias" y de "cultura digital interactiva", entre otras denominaciones. …
… Resultados Proceso de Admisión 2012-1 Enviado por webmaster el Vie, 25/05/2012 - 14:11 Una vez realizado todo el proceso, teniendo en cuenta los puntajes obtenidos por los aspirantes y las diferentes observaciones, el CADE en su sesión N° 008 del 17 de mayo de 2012, decidió aceptar treinta y un (31) … (g) del Art. 34, Acuerdo 02/2010 del CSU: “El puntaje mínimo para que el aspirante sea elegible es de setenta puntos sobre cien (70/100). A partir de los resultados obtenidos, el CADE toma la decisión teniendo en cuenta la disponibilidad de …
… Concepciones de los profesores de ciencias acerca del fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza (primera fase) Este proyecto busca establecer la incidencia del fenómeno multicultural en las concepciones de los profesores de ciencias, respecto a la naturaleza del conocimiento científico y su relación con la enseñanza de las ciencias, en una muestra de 300 profesores de ciencias del nivel básico y medio, de diferentes lugares del país. Estas concepciones de los profesores, sobre la naturaleza del conocimiento científico, deben ser estudiadas desde perspectivas más externalistas, lo cual implica …
… Accesibilidad Tecnológica y Educación Enviado por webmaster el Jue, 08/11/2012 - 12:07 El Doctorado Interinstitucional en Educación en el marco del Seminario Miradas Contemporáneas en Educación, invita a la conferencia "Accesibilidad Tecnológica y Educación" a cargo de la experta en accesibilidad web Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo, creadora y coordinadora del Seminario SIDAR (Seminario Iberoamericano sobre Discapacidad y Accesibilidad en la Red). Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo Experta en Accesibilidad en el Grupo de …
… Tendencias actuales en la formación de profesores de ciencias, diversidad cultural y perspectivas contextualistas Imagen Referencia TED, número 30 Titulo Tendencias actuales en la formación de profesores de … Año 2011 La presente comunicación representa un avance de la investigación “Concepciones de los profesores de ciencias sobre la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza. Estudio a nivel declarativo”. Se pregunta por las … epistemológicas internalistas al tratar aspectos relacionados con la diversidad y contextos culturales. Los estudios sobre las concepciones de los profesores de ciencias muestran diversas tendencias tal y como se muestra en la introducción. …
… University La profesora Anna De Fina trabaja como profesora asociada de la facultad de Italiano en el área de lenguaje y lingüística de la universidad de Georgetown desde el año 2004, también ha sido profesora de las universidades de Maryland y Mary Washington College desde 1994. anteriormente trabajó como profesora de Lingüística Aplicada e italiano en la … ademas presidió el Departamento de Lingüística Aplicada entre 1990 y 1993. Sus publicaciones más recientes incluyen los libros Telling Stories: Language, Narrative, and Social Life coeditado con D. Schiffrin y Nylund, A, año 2010, Selves and …
… Discurso, Discriminación y Escuela Enviado por webmaster el Vie, 17/02/2012 - 16:10 Grupos de investigación Estudios del Discurso Esta línea se creó … el 2004 con el objetivo de develar el papel del lenguaje en la estructuración de las relaciones de poder en la sociedad y analizar las relaciones de dominación, discriminación, manifiestas a través del lenguaje, en especial aquellas que se llevan a cabo en la Escuela, como institución que representa las élites. Siguiendo el enfoque teórico y metodológico del Análisis Crítico del Discurso (ACD) busca hacer visibles aquellas ideologías que lucen naturales, …