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… 1. Los modelos integradores de estilos cognitivos y del aprendizaje 1.1. El modelo de Curry 1.2.El modelo de Miller 1.3. Otros modelos 2. Los estilos cognitivos 2.1. Visión general 2.2.El modelo de Independencia-Dependencia de campo 2.3.Otros modelos: El modelo de Riding 3. Los estilos de aprendizaje 3.1. El modelo de Kolb y sus adaptaciones (Honey-Mumford, Alonso) 3.2. El modelo de Felder y Soloman 3.3. Otros modelos 5. Metodología: Sesiones de exposición de los contenidos seguidas por talleres de aplicación práctica de lo …
… de entender la didáctica de la matemática: didáctica A y didáctica B 1.5. Didáctica A, como divulgación de las ideas 1.6. Otros ejemplos de didáctica A 1.7. Límites de la didáctica A 1.8. El “caso” de la versión escolar (ingenua) de la teoría … 8.3. El lenguaje de la matemática en el aula 8.4. Lengua común y lenguaje de la matemática en oposición entre ellos 8.5. Otros “lenguajes” para la matemática. Pasaje entre registros diferentes Tema 9: Ejercicios, problemas, situaciones … de entender la didáctica de la matemática: didáctica A y didáctica B 1.5. Didáctica A, como divulgación de las ideas 1.6. Otros ejemplos de didáctica A 1.7. Límites de la didáctica A 1.8. El “caso” de la versión escolar (ingenua) de la teoría …
… generalmente desapercibidas pero que emergen en la creación poética. Gracias a la poesía, las cosas nos son donadas bajo otros modos de aparecer, un aparecer esencial nacido necesariamente de nuestra experiencia de mundo, en nuestras vivencias … Lecciones de fenomenología de la conciencia interna del tiempo. Editorial Trotta. Madrid. - IRIBARNE, Julia Valentina y otros. (2005) Fenomenología y Literatura. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá - PONTY, Maurice. (1957)Fenomenología de la … Editions du Seuil. Madrid. - VARGAS GUILLEN, Germán. (2009) Ser y sentido. San Pablo. Bogotá. - VARGAS GUILLEN, Germán y otros. (2007) La temporalidad humana: asedios desde la fenomenología y la hermenéutica. Universidad del Cauca. Popayán. …
… y software para comprender. UPN – Colciencias, Bogotá. Maldonado, L.F.; Sanabria, L.B.; López, O.; Ibáñez, J. y otros (2004). Aprendizaje autorregulado de la Tecnología: Teoría y práctica en el aula de clase. UPN – IDEP, Bogotá. Noy, … y software para comprender. UPN – Colciencias, Bogotá. Maldonado, L.F.; Sanabria, L.B.; López, O.; Ibáñez, J. y otros (2004). Aprendizaje autorregulado de la Tecnología: Teoría y práctica en el aula de clase. UPN – IDEP, Bogotá. Noy, …