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… participante elaborará una propuesta de corpus. Sobre cada uno de los elementos del corpus presentará una reseña crítica. Como trabajo final, presentará un texto de análisis historiográfico del conjunto de los elementos del corpus en formato de … específica e integral sobre la producción histórica relativa a la educación. Ejes temáticos: La educación y su análisis como procesos socio-históricos, en sus dimensiones espacio- temporales y cuestiones problémicas. La narrativa histórica … Eunsa, 2002. 136 p. LA HISTORIOGRAFÍA DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA I. JARAMILLO URIBE, Jaime. La historia de la pedagogía como historia de la cultura. 4° ed. Bogotá, Uniandes-ICANH, Alfaomega, 2002. 116 p. TIRADO MEJÍA, ÁLVARO, dir. Nueva historia …
… la información, el presente curso parte de una sustentación de carácter epistemológico que busca dar cuenta de la manera como se construye el conocimiento científico. Las discusiones y decisiones en materia de ciencia se resuelven en la epistemología asociada a la historia de la ciencia, a las ideas acerca de cómo se entiende la realidad y la manera como es posible acercarse a ella a través de diferentes estrategias. Es importante que los investigadores en formación … para análisis de información producto de la investigación: Atlas.ti , Lifa 2000, SPSS. Objetivos. El seminario se ofrece como respaldo a un proceso de formación de investigadores, por ello parte de la elección que han hecho los estudiantes de …
… Noviembre 20 La filosofía de la tecnología: o La filosofía de la tecnología desde la tradición ingenieril: la tecnología como proyección orgánica; la invención y volición tecnológica. o La filosofía de la tecnología desde la tradición humanista: … por la técnica; el determinismo tecnológico. o Nuevas aproximaciones contemporáneas: la tecnofilosofía; la tecnología como objeto, conocimiento, acción y volición; fenomenología de las TICs; cuestiones éticas y políticas de la tecnología; el … 28, Julio 2003. Ellul, J. (1954), El Siglo XX y la Técnica, Barcelona: Labor, 1960. Habermas, J. (1968), Ciencia y Técnica como Ideología, Madrid: Tecnos, 2002. Heidegger, M. (1954), "La Pregunta por la Técnica", Conferencias y Artículos, …
… Noviembre 20 La filosofía de la tecnología: o La filosofía de la tecnología desde la tradición ingenieril: la tecnología como proyección orgánica; la invención y volición tecnológica. o La filosofía de la tecnología desde la tradición humanista: … por la técnica; el determinismo tecnológico. o Nuevas aproximaciones contemporáneas: la tecnofilosofía; la tecnología como objeto, conocimiento, acción y volición; fenomenología de las TICs; cuestiones éticas y políticas de la tecnología; el … 28, Julio 2003. Ellul, J. (1954), El Siglo XX y la Técnica, Barcelona: Labor, 1960. Habermas, J. (1968), Ciencia y Técnica como Ideología, Madrid: Tecnos, 2002. Heidegger, M. (1954), "La Pregunta por la Técnica", Conferencias y Artículos, …
… en los avances de la investigación en educación en ciencias y tecnología a participar en este evento que tendrá como tema central: El sentido de la calidad en la Educación en Ciencias y Tecnología En las últimas décadas, la calidad de la … en nuestros países. Desde esta perspectiva se ha seleccionado la calidad de la educación en ciencias y tecnología como tema central de este evento. Se convoca a la comunidad educativa nacional e internacional de los diferentes niveles … en los avances de la investigación en educación en ciencias y tecnología a participar en este evento que tendrá como tema central: El sentido de la calidad en la Educación en Ciencias y Tecnología En las últimas décadas, la calidad de la …
… la Revista Electrónica EDUCyT VOL 5 Enviado por webmaster el Lun, 20/02/2012 - 15:31 la revista electrónica EDUCYT tiene como propósito promover y divulgar el desarrollo de la investigación en las áreas de la educación, la pedagogía y la … la revista electrónica EDUCYT tiene como propósito promover y divulgar el desarrollo de la investigación en las áreas de la educación, la pedagogía y la …
… de la filosofía se hace sobre las nociones de realidad, sujeto, verdad, objetividad, y se reflexione acerca de la manera como se construye el conocimiento. Además porque en la discusión acerca de las posturas epistemológicas se encuentran las … que se aprende a investigar investigando, y que la investigación no debe estar distante de la reflexión sobre la manera como se ha construido el conocimiento a lo largo de la historia, las fuerzas sociales que lo condicionan o influencian esta … la propuesta que aquí presento se centra en la sustentación de carácter epistemológico que busca dar cuenta de la manera como se construye el conocimiento científico en las ciencias sociales y de la pedagogía con el propósito de aumentar la …