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… las ideologías que subyacen a los textos, entendidas como el “conjunto de creencias fácticas y evaluativas –o sea, el conocimiento y las opiniones de un grupo” ( Van Dijk, 1998:71 ). Para más información consultar archivo anexo Documento … el lenguaje con los hechos sociales llevó a la proliferación de diversas ramas del conocimiento como la sociolingüística, la sociología del lenguaje, la etnografía de la comunicación, … de los años de 1980 como respuesta a estas teorías de la lingüística y otras áreas del conocimiento que poco o nada se preocupaban por las relaciones entre el contexto político y social …
… entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente. Políticas de educación en ciencias y tecnología en Colombia. El conocimiento del profesor, el conocimiento del alumno y sus interacciones. Formación de profesores en ciencias y tecnología. Construcción del currículo en … entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente. Políticas de educación en ciencias y tecnología en Colombia. El conocimiento del profesor, el conocimiento del alumno y sus interacciones. Formación de profesores en ciencias y tecnología. Construcción del currículo en …
… y matemática. Vicenç Font Después de una etapa como profesor de secundaria se incorporó, como profesor titular del área de conocimiento de didáctica de la matemática, al Departamento de Didáctica de la Matemàtica de la Universitat de Barcelona, … y matemática. Vicenç Font Después de una etapa como profesor de secundaria se incorporó, como profesor titular del área de conocimiento de didáctica de la matemática, al Departamento de Didáctica de la Matemàtica de la Universitat de Barcelona, …
… resistencia Autor(es) Germán Muñoz González Pais Argentina Evento seminario internacional la juventud como objeto de conocimiento Paginas N/A Año 2009 …
… que tiene en la vida de ellos y sus comunidades y por la importancia conceptual que tiene en la construcción del conocimiento científico especialmente en la física, ya que el concepto de energía se considera un concepto articulador, y … que tiene en la vida de ellos y sus comunidades y por la importancia conceptual que tiene en la construcción del conocimiento científico especialmente en la física, ya que el concepto de energía se considera un concepto articulador, y …
… v.16 fasc.N/A p.103 - 111 ,2011 ALFONSO JIMÉNEZ ESPINOSA, ANA MERCEDES PÉREZ MARTÍNEZ, "Las emociones en la deserción del conocimiento matemático". En: Colombia; Praxis & Saber ISSN: 2216-0159; v.1 fasc.1 p.191 - 216 ,2010 ALFONSO JIMÉNEZ … v.16 fasc.N/A p.103 - 111 ,2011 ALFONSO JIMÉNEZ ESPINOSA, ANA MERCEDES PÉREZ MARTÍNEZ, "Las emociones en la deserción del conocimiento matemático". En: Colombia; Praxis & Saber ISSN: 2216-0159; v.1 fasc.1 p.191 - 216 ,2010 ALFONSO JIMÉNEZ …
… trabajo se sitúa en un contexto semiótico, y estudia de manera general la relación semiosis-noesis en la construcción de conocimiento matemático por parte de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio … trabajo se sitúa en un contexto semiótico, y estudia de manera general la relación semiosis-noesis en la construcción de conocimiento matemático por parte de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio …