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… CSU. No Toda Reforma es Para Mejorar Para estas breves líneas, además de lo ya señalado por los diversos comentarios y análisis ya hechos sobre el proyecto de reforma del Ministerio de Educación Nacional (MEN) a la Ley 30 de 1992 (“Por la … porque el Artículo 46 del proyecto del MEN determina que son funciones del CSU: "e) Expedir o modificar los estatutos y reglamentos de la institución, previo concepto del Ministerio de Educación Nacional." (resaltado fuera del texto). Dicho … En lo sucesivo, el Poder de decisión en las universidades estatales u oficiales ya no estará en los CSU, en los sectores y estamentos en él representados sino en el MEN. Cualquier reforma del Estatuto General que apruebe ahora el CSU de la U. …
… Primer Encuentro Iberoamericano de Estudios Sobre Oralidad y IV Encuentro Latinoamericano de Identidades Enviado por webmaster el Mar, 24/05/2011 - 17:32 Los grupos Lenguaje, Cultura e Identidad y la Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá (Colombia), Oralidad, Tradición y Cultura Popular de la Universidad Iberoamericana (México D. F.), Fes-Acatlán UNAM (Estado de México), Étimo de la … Los grupos Lenguaje, Cultura e Identidad y la Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá (Colombia), …
… de la didáctica de las ciencias de tener una fuerte implicación en el mundo en el que vivimos. Con un análisis profundo y riguroso de las claves que explican la sociedad del conocimiento para reforzar el espacio de la didáctica de las ciencias … que presenta la sociedad del conocimiento para la educación científica, el perfil competencial del profesorado de ciencias y las competencias que orientan los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Mayor información consulte la pagina oficial del evento: http://www.congresoenseciencias.com …
… País: Colombia Institución: Universidad de Antioquia Doctora en Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas por la Universidad Autónoma de Barcelona, España, Magíster en Educación por la Universidad de la Sabana, … de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, miembro del Grupo de Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas (GECEM). Su investigación se desarrolla en torno a: formación de profesores de ciencias naturales; evaluación de los aprendizajes; educación en ambientes no-convencionales; modelos y modelización en la enseñanza de las ciencias naturales. …
… País: Argentina Institución: Universidad de Buenos Aires Profesor titular de la cátedra de Psicología y Epistemología Genética de la Facultad de Psicología y de la cátedra de Psicología Genética de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Docente del … genética (1984). La polémica Piaget-Vigotsky (1996). La dialéctica en la Psicología del Desarrollo (2005). entre otros. Sus trabajos fueron publicados en revistas especializadas nacionales e internacionales, e integraron capítulos de libros. Sus …
… Control Interno: Situación profesora Carmen Alicia Martínez Rivera Aprobación proyectos de tesis (Sesiones públicas 1, 2 y 3 de diciembre 2010) Solicitudes estudiantes: Jhonn Edgar Castro Montaña. Jaime Duvan Reyes. Rosa Inés Pedreros. Orlando … CADE) Dra. Bárbara Yadira García - Representante del Grupo Formación de Educadores del Énfasis de Historia de la Pedagogía y la Educación Comparada. Dr. Alvaro García Martínez, representante de los Grupos de Investigación Interculturalidad Ciencia y Tecnología INTERCITEC, y del Grupo Didáctica de la Química DIDAQUIM del Énfasis de Educación en Ciencias. Dra. Olga Lucía …
… en Didáctica de las Ciencias Experimentales por la Universidad de Valencia, España, Magíster en Docencia de la Química y Licenciado en Química por la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia. Profesor Titular de la Universidad de Antioquia, en donde se desempeña como docente-investigador, profesor de los programas de maestría y doctorado en Educación en Ciencias Naturales. Actualmente coordina el grupo de investigación Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas (GECEM), de la Universidad de Antioquia. Se ha desempeñado como decano, director de programas académicos y …
… - 17:14 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Créditos 3 Créditos Horario Miércoles (2, 9 16, 23 y 30 de marzo y 13 de abril), Viernes (4, 11, 18 y 25 de Marzo, 1 y 15 de abril). Horario 8:00 a.m. - 12:00 m Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Énfasis … UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN PROGRAMA DE DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCCAIÓN ÉNFASIS DE LENGUAJE Año: 2011 Semestre I Fecha: Marzo-Junio … lingüísticos se sitúan en el pensamiento del filósofo del lenguaje soviético Mijaíl Bajtín, que si bien reconocemos sus aportes en la crítica literaria, nos centraremos en sus postulados acerca del problema de los géneros discursivos y los …
… Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Christian Hederich Martínez Créditos 3 Créditos Horario Enero 11, 12, 13, 14, 15 y 17 de 11:00 a.m. a 1:00 p.m. Abril 7, 8, 9, 11, 12 y 13 de 11:00 a.m. a 1:00 p.m. Junio 13, 14, 15, 16, 17 y 18 de 11:00a.m. 1:00 p.m. Aula virtual permanente. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones … AL ESTUDIO DE LOS ESTILOS COGNITIVOS Christian Hederich M. PhD. No. Créditos: 3 Horario: • Enero 11, 12, 13, 14, 15 y 17 de 11:00 am a 13:00 pm • Abril 7, 8 , 9, 11, 12 y 13 de 11:00 am a 13:00 pm • Junio 13, 14, 15, 16, 17 y 18 de 11:00 am …
… Édgar Orlay Valbuena Ussa (Universidad Pedagógica Nacional) Sede: Universidad Distrital Francisco José de Caldas (UDFJC) y Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en fechas indicadas. Fechas: Abril 25(UDFJC), Abril 29(UDFJC), Mayo 16(UDFJC), Mayo … 1991; Chervel, 1991), la necesidad de una transposición didáctica, en 2 el contexto de las matemáticas (Chevallard, 1991) y desde la Didáctica de las Ciencias, se señala como un gran reto la construcción de una teoría del conocimiento escolar … la teorización respecto al conocimiento que utiliza el profesor para: seleccionar los contenidos de enseñanza, seleccionar sus fuentes, referentes y criterios de validez (Martínez y otros, 2009). OBJETIVOS: 3 • Establecer discusiones respecto a las …