Search

Lenguaje e interacción en la educación preescolar

Estado del subsistema de investigaciones en el marco del plan de desarrollo 2001-2005

¿Los profesores de ciencias pueden evitar el fisicalismo?

Consideraciones en torno a la formación de profesores de ciencias desde una perspectiva constructivista

Conozcamos más de los elementos y los compuestos químicos

La argumentación como estrategia para la elaboración de sentidos matemáticos en el aula

El proyecto de aula y las relaciones significativas para el aprendizaje de las matemáticas en la escuela: matemáticas sociedad, lúdica

La experiencia con el registro figural y la constitución de argumentos demostrativos

Caracterización de los requerimientos didácticos para el desarrollo de competencias argumentativas en matemáticas en el aula

El conocimiento profesional de los profesores de ciencias: entre el conocimiento científico y el conocimiento escolar