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Hacia una comprensión del sentido de la práctica pedagógica del maestro: escuela, disciplinas y contexto informe de la fase i del proyecto

La didáctica de las ciencias en la universidad: un análisis a partir de las concepciones epistemológicas de los profesores

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Formación básica y reforma académica universitaria

El lenguaje, la interacción y la argumentación: ejes para la comprensión de la actividad discursiva en el aula de preescolar

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Introducción a las problemáticas de la investigación en Educación en Ciencias

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Ética, moral y ciudadanía: una trayectoria grupal por las teorías, las controversias y las perspectivas de la investigación

Challenges and roles under the spirit of institutional projects

La investigación del profesor universitario:¿investigación formativa o investigación científica? Una mirada desde la didáctica de las ciencias

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