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… Luis Radford, Maria Bartolini Bussi, Otto Bekken, Paolo Boero, Jean-Luc Dorier, Victor Katz, Leo Rogers, Anna Sierpinska y Carlos Eduardo Vasco Titulo del Libro History in Mathematics Education. The ICMI Study Pais Estados Unidos Editorial Kluwer …
… de la investigación: la argumentación en la construcción del conocimiento matemático Autor(es) Olga Lucía León Corredor y Dora Inés Calderón Titulo del Libro Actas de la Undécima Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa Pais México Evento … En nuestro caso, es un modelo investigativo informado teóricamente que establece una relación entre categorías discursivas y cognitivas para el análisis de la relación argumentación y validación de soluciones a problemas de los campos geométrico, lógico y numérico … En nuestro caso, es un modelo investigativo informado teóricamente que establece una relación entre categorías discursivas y cognitivas para el análisis de la relación argumentación y validación de soluciones a problemas de los campos geométrico, …
… Una teoría de procesos y sistemas genéricos en las matemáticas y en la educación matemática Referencia ICME Proceedings Titulo Una teoría de procesos y sistemas genéricos en las matemáticas y en la educación matemática Autor(es) Carlos Eduardo Vasco Titulo del Libro 8.º … reapareció con toda su fuerza en la filosofía escolástica. Esas categorías fueron rechazadas nuevamente por los filósofos y científicos de la Ilustración, pero reaparecieron en el ingenioso intento de diseñar nuevas categorías que instauró Immanuel Kant. Los neo-positivistas y los empiristas Lógicos desacreditaron todo tipo de ontología como metafísica sentido. Pero esa breve historia puede …
… Titulo Una perspectiva argumentativa para el desarrollo de la relaciòn pitagòrica Autor(es) Olga Lucía León Corredor y Dora Inés Calderón Titulo del Libro Memorias del segundo encuentro de Matemática Educativa Pais Colombia Evento Segundo … argumentativas en matemáticas”, que realiza el Grupo investigador con el auspicio del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo IDEP de la Secretaria de Educación de Santa Fe de Bogotá, se propone este curso-taller, con la finalidad de socializar y poner en juego, con maestros de distintos niveles, una perspectiva argumentativa para el tratamiento de la relación …
… Estratificación conceptual del proceso de producción de conocimiento matemático Referencia Ideas y Valores, volumen 27, número 53-54 Titulo Estratificación conceptual del proceso de producción de conocimiento matemático Autor(es) Carlos Eduardo Vasco Titulo de la Revista Ideas y Valores Pais Colombia Evento III Foro Nacional de Filosofía Editorial Universidad Nacional de Colombia ISSN 0120-0062 … Año 1978 El objeto de esta ponencia es el de. presentar a los interesados en la epistemología de las ciencias exactas y naturales un aspecto poco observado de la actividad matemática: la elaboración de herramientas conceptuales y simbólicas a …
… Temas y problemas de los jóvenes colombianos al comenzar el siglo XXI Referencia CINDE, volumen 1,número 1 Titulo Temas y problemas … expectativas de vida, en comparación con jóvenes de los demás países de América. Muchos de ellos, están marginados de la ciencia y la tecnología, de las posibilidades de trabajo, la participación política, la recreación y las posibilidades de … en las agendas públicas. El gran desafío es tomar conciencia del protagonismo de los jóvenes y potenciar la visión de y sobre los jóvenes como "sujetos de derechos", para el ejercicio pleno de la ciudadanía y el establecimiento de garantías …
… Año 2008 El gobierno republicano entre 1821-1850, fortaleció la educación pública mediante la implementación de escuelas y colegios en villas, ciudades y pueblos y para todo ello se apoyó en el clero, en los vecinos y en los padres de familia quienes tuvieron que aportar recursos … El gobierno republicano entre 1821-1850, fortaleció la educación pública mediante la implementación de escuelas y colegios en villas, ciudades y pueblos y para todo ello se apoyó en el clero, en los vecinos y en los padres de familia …
… de investigación. En consecuencia, Los programas de investigacíón descansan en distintas lógicas de construcción (cómo) y responden a diversos presupuestos epistemológicos (qué). b) En los programas de investigación encontramos aspectos relacionados con la estructura interna (constitución de las teorías) y externa (institucionalización de práctica científica) de la ciencia. Estos aspectos reflejan los tipos de acuerdos establecidos por los investigadores y orientan las acciones de la … con la estructura interna (constitución de las teorías) y externa (institucionalización de práctica científica) de la ciencia. Estos aspectos reflejan los tipos de acuerdos establecidos por los investigadores y orientan las acciones de la …
… Colombiana de Matemática Educatica ISBN 958-97614-5-3 Paginas 120 - 122 Año 2005 Este Taller realiza una profundización sobre las características que determinan la formulación de una relación matemática como la pitagórica y los factores que inciden en el paso de la formulación de la relación hasta la construcción de un teorema en un contexto … según los contextos matemáticos; las condiciones para su formulación como ejemplo, como definición, como conjetura y como teorema y finalmente, el lugar de la figura en la constitución de los argumentos demostrativos del enunciado “Teorema …
… matemáticos para los diseños didácticos: la formulación de una relación matemática Autor(es) Olga Lucía León Corredor y Dora Inés Calderón Compilador(es) Pedro Javier Rojas Garzón Titulo del Libro Memorias 5° Encuentro Colombiano de Matemàtica … para un profesional de la docencia. El currículo, como campo de trabajo, se convierte en un espacio de reflexión teórica y metodológica que compromete entre otros los siguientes elementos: La dimensión curricular implica factores de orden … de relaciones para responder a las necesidades de formación, en este caso, en matemáticas de una determinada sociedad y con unos intereses de desarrollo científico y tecnológico. Desde este punto de vista, el currículo será un dispositivo que …