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… en Ciencias de la Educación - RUDECOLOMBIA, Universidad de Nariño ISSN 0123-7756 Volumen 6 Fasciculo 6 y 7 Paginas 55 - 66 Año 2004 El periodo de los estados Unidos de Colombia se gobernó con liderazgo y bajo la responsabilidad de los gobiernos …
… disciplinares (línea investigativa en contenidos curriculares) que maneja el profesorado de química de educa- ción media; generando elementos mínimos para la elaboración de una propuesta de pro- grama de formación permanente de docentes que … disciplinares (línea investigativa en contenidos curriculares) que maneja el profesorado de química de educa- ción media; generando elementos mínimos para la elaboración de una propuesta de pro- grama de formación permanente de docentes que … de la Enseñanza de las Ciencias Con el ánimo de hacer cada vez más comprensible y aplicable las ciencias en educación media, se hace necesario, que ésta no se base únicamente en la enseñanza de contenidos de carácter enciclopédico, sino que …
… Rand McNally. Gauld, C.F. (1982) The Scientific attitude and science Education: a critical reappraisal. Science Education, 66, 109-121. Gené, A. y Gil, D. (1987) La formación del profesorado como cambio didáctico. Revista interamericana de … A. (1978) Observation – Experimentation: Manis comment les eleves apprennent-ils? Revue Francaise de Pedagogie, 44, 66-73. Traducción Esoañola en Infancia y Aprendizaje, 1978, 13. Giordan, A. (1989) De las concepciones de los alumnos a un … y Gertzog, W.A. (1982) Accomodation of a Scientific conception: towards a theory of conceptual change. Science Education, 66, 211-227. Pozo, J.I. (1989) Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Morata. Pozo, J.I. (1999) Más allá del cambio …
… sobre la ubicación del pensamiento variacional y la modelación en la situación curricular actual de la educación básica y media después de la Ley 115 de 1994, en particular, en los Lineamientos Curriculares del área de matemáticas. Se explica la … sobre la ubicación del pensamiento variacional y la modelación en la situación curricular actual de la educación básica y media después de la Ley 115 de 1994, en particular, en los Lineamientos Curriculares del área de matemáticas. Se explica la …