Search
… más adaptativos, que reconozcan la naturaleza emergente y no lineal del aprendizaje, y que fomenten habilidades críticas como el pensamiento sistémico, la adaptabilidad y la capacidad de navegar en la incertidumbre. Esta investigación se propone … que se están estudiando. Se propone un "bricolaje metodológico" flexible y adaptativo, que incluye una variedad de métodos como el análisis de redes dinámicas, el modelado basado en agentes y el uso de narrativas no lineales. La investigación se … más adaptativos, que reconozcan la naturaleza emergente y no lineal del aprendizaje, y que fomenten habilidades críticas como el pensamiento sistémico, la adaptabilidad y la capacidad de navegar en la incertidumbre. Esta investigación se propone …
… se centra en consultar bibliografía, y posteriormente transmitir, abundantes datos científicos. En este sentido, y como lo explicita Duschl (1997), al igual que la mayoría de los ciudadanos, los profesores tienen poco conocimiento "sobre" … empleada, las interacciones ciencia/técnica/sociedad, tener co- nocimientos sobre desarrollos recientes, etc, (Gil 1993). Como se puede ver estos conoci- mientos deben ser propios de estudios de la epistemología y la historia de las ciencias en el … Y DESARROLLO CIENTÍFICO C ie n ci as H u m an as y S oc ia le s 262 2. HACIA UNA FUNDAMENTACION EPISTEMOLOGICA PARA UNA DIDACTICA DE LA OUIMICA Desde las posturas epistemológicas de mayor consenso en la actualidad (Izquierdo,1996), también …
… y la educación ambiental, siendo necesario constituir la didáctica ambiental, para lo cual, la didáctica de las ciencias como campo disciplinar, autónomo y consolidado podría ser un referente al comprender su evolución. … y la educación ambiental, siendo necesario constituir la didáctica ambiental, para lo cual, la didáctica de las ciencias como campo disciplinar, autónomo y consolidado podría ser un referente al comprender su evolución. …
… Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento aportes_clinica_didactica_estudio_accion_docente_y_formacion.pdf … didáctica, abordando tanto los supuestos epistemológicos de una didáctica de corte antropológico (Chevallard, Sensevy) como los supuestos metodológicos del análisis descriptivo de las prácticas docentes. CONTENIDOS. 1. Sesión 1: Generalidades … (jueves 12 de agosto, 15h00 -18h00) • Discusión de materiales acerca de la naturaleza del conocimiento escolar, así como de sus fuentes y construcción. 3. Sesión3: ¿Transposición o transformación didáctica? (viernes 13 de agosto, 15h00 …
… 1985), se ha postulado prometedoras lineas de investigación en torno a la estructura cognoscitiva de los alumnos como punto de partida. Los balances y las perspectivas de la didáctica de las ciencias (Porlán, 1998) indican que uno de los … día, no han definido una conceptualización paradigmática universal que centre y articule los esfuerzos en este campo tal y como se demuestra en una abundante revisión bibliográfica que sobre esta línea de investigación sugieren Osbome y Wittrock … corno auténticos esquemas conceptuales alternativos (Watts, 1982; Driver y Easley 1978) , también han sido interpretados como schematas (Champage et al, 1983), corno teorías ingenuas (Caramazza et al, 1981), corno ciencia de los niños (Osborne, …
… Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento la_didactica_de_la_matematica_en_la_formacion_de_profesores.pdf … que fundamentan la producción de categorías de análisis y los enfoques metodológicos en la Didáctica de la Matemática como disciplina científica y campo de investigación sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática. 2. … aceptadas en la disciplina, desde un punto de vista crítico. 4. CONTENIDOS Tema 1: Didáctica de la matemática como epistemología del aprendizaje matemático. 1.1. Enfoques históricos y actuales en la investigación en didáctica de la …