La propuesta pretende analizar las ideas construidas que tienen los protagonistas del sistema educativo, específicamente estudiantes y familias, respecto al conocimiento impartido en la escuela. Esta intención se fundamenta en la teoría de las representaciones sociales de Moscovici (1961), que estudia cómo las percepciones, creencias y actitudes compartidas por un grupo social influyen en la comprensión y comportamiento de sus miembros.

A partir de una perspectiva histórica, la escuela ha sido un espacio crucial para la transmisión y adquisición de conocimiento, desde la antigua Grecia, con la reflexión filosófica y el debate, en la edad media con la educación escolástica centrada en la verdad revelada por Dios, hasta la modernidad con la escuela francesa. En la actualidad, la...