Esta comunicación describe los avances del proyecto de investigación “Propuesta de formación de profesores de ciencias con enfoque intercultural basado en el diálogo entre sistemas de conocimiento” Se pregunta por los vacíos y posibilidades, tendencias y contenidos en estas áreas para orientar una propuesta de formación. La metodología es de carácter cualitativo, modalidad de estudio documental mediante la estrategia de MBI (Mapeamiento Bibliográfico Informacional). Se analizaron los resúmenes de 143 comunicaciones orales presentadas en los principales eventos académicos sobre enseñanza y didáctica de las ciencias con incidencia en Latinoamérica entre los años 2016-2023. Como conclusiones se establecieron los enfoques Educación científica intercultural, Diálogo entre sistemas de conocimiento y Formación Inicial de profesores de ciencias, que muestran el interés por perspectivas interculturales, pero se identificó un vacío en cuanto a la falta de propuestas estructuradas entorno a la formación de profesores de ciencias con énfasis en el Dialogo entre Sistemas de Conocimiento.