Jairo Enrique Castañeda Trujillo (Invitado)

Doctor en Educación por la  Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas, Énfasis en ELT Education, Magíster en Educación con Énfasis en Didáctica del Inglés por la  Universidad Externado de Colombia, Licenciado en Español e Inglés por la Universidad Pedagógica Nacional. Docente e investigador en el campo de la formación de profesores de inglés, actualmente, se desempeña como profesor asistente del programa de Enseñanza de Lenguas Extranjeras en la Universidad Surcolombiana, desde 2012 ha trabajado como formador docente en instituciones como la Universidad La Salle, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la Universidad San Buenaventura, además de ser profesor invitado en maestrías de instituciones reconocidas en Colombia. Miembro del grupo de investigación ILESEARCH, ha liderado y coliderado proyectos centrados en identidades docentes, educación intercultural y actividades autoetnográficas colaborativas tanto en Huila como en universidades nacionales.

Artículos recientes

• Fostering Mother Language and Cultural Preservation: Perspectives of Three Latina Immigrant Mothers in the United States. Yuly Alejandra Trujillo, Jairo Enrique Castañeda-Trujillo. Journal of Latinos and Education, ISSN 1534-8431, Vol. 24, Núm. 4, págs, 823-837, 2025. https://doi.org/10.1080/15348431.2024.2416058
• In-service English language teacher-researchers’ ideologies, realities, and practices concerning qualitative research. Jairo Enrique Castañeda-Trujillo, Jhon Jairo Losada-Rivas. System, ISSN 0346-251X, Vol. 129, págs. 1-11, 2025. https://doi.org/10.1016/j.system.2024.103566
• Fomento de la competencia intercultural en la formación docente: una experiencia de diálogo trinacional de co-construcción. Lisseth Rojas Barreto, Jairo Enrique Castañeda, Bryan Meadows, Lisseth Rojas. Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Núm. 45, págs. 1-21, 2025. https://doi.org/10.19053/uptc.0121053X.n45.2025.17793
• A Decolonial Journey Through Collaborative Narrativization in English Teacher Education. Jairo Enrique Castañeda. Enletawa Journal, ISSN 2463-1965, Vol. 18, Núm. 1, págs. 1-32, 2025. https://doi.org/10.19053/uptc.2011835X.19368
• Navigating English Language Teacher Education in the Colombian Context: Between Foreign Influence and Local Tensions and Transformations. Edgar Lucero, Yolanda Samacá Bohórquez, Jairo Enrique Castañeda. HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 32, Núm. 2, págs. 73-102, 2025. https://doi.org/10.19183/how.32.2.863
• Facing neoliberalism in education: How English language teachers enact their critical identities. Carmen Helena Guerrero-Nieto, Jairo Enrique Castañeda-Trujillo. TESOL Journal, ISSN 1056-7941, Vol. 15, Núm. 3, 2024. https://doi.org/10.1002/tesj.785
• English Language Learners Making Sense of Social Issues through A Critical Literacy Cycle. Yeison Dubán Gómez Castillo, Jairo Enrique Castañeda. Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Núm. 41, págs. 1-19, 2023. https://doi.org/10.19053/0121053X.n41.2023.16093
• Narratives about Being and Becoming English Language Teachers in an ELT Education Program. Jairo Enrique Castañeda, Eliana Maritza Alarcón Camacho, María Fernanda Jaime Osorio. Colombian Applied Linguistics, ISSN 2248-7085, Vol. 24, Núm. 1, págs. 38-50, 2022. https://doi.org/10.14483/22487085.17940
• Experiences of English as Foreign Language student using ICT in their learning process. Julian Dario Silva Perdomo, María Soledad Duero Naranjo, Jairo Enrique Castañeda. Gist, ISSN 1692-5777, Núm. 24, págs 141–165. 2022. https://doi.org/10.26817/16925777.1396
• A Collaborative Autoethnography on Being Preservice English Language Teachers Throughout the Bachelor’s Degree. Cristian Camilo Peynado, Camila Morales Triviño, Jairo Enrique Castañeda. Profile, ISSN 1657-0790, Vol. 24, Núm. 2, págs. 169-183, 2022. https://doi.org/10.15446/profile.v24n2.91113
• Taking Stock of Research about Initial English Language Teacher Education in Colombia. Jairo Enrique Castañeda. Enletawa Journal, ISSN 2463-1965, Vol. 14, Núm. 2, págs. 51-80, 2025. https://doi.org/10.19053/2011835X.14105
• Empirical In-service Teachers’ Identities in an ELT Education Program. Jairo Enrique Castañeda, Andrés Felipe López, Mónica Molina Santana. Actualidades Pedagógicas, ISSN 0120-1700, Núm. 78, págs. 1-30, 2021. https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss78.4
• A Collaborative Autoethnography on Raciolinguistic Experiences and the Construction of Linguistic Identities During an Intercultural Exchange. María Paula Campos Campos, Stephany Garzón Roa, María Paula Méndez, Jairo Enrique Castañeda. Gist, ISSN 1692-5777, Núm. 23, págs. 59-78, 2021. https://doi.org/10.26817/16925777.976
• Reconstructing a Personal Story about Being a Teacher Educator and a Researcher. Jairo Enrique Castañeda. HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 28, Núm. 3, págs. 173-185, 2021. https://doi.org/10.19183/how.28.3.678
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• Pedagogical Strategies Used by English Teacher Educators to Overcome the Challenges Posed by Emergency Remote Teaching During the COVID-19 Pandemic. Jairo Enrique Castañeda, María Fernanda Jaime Osorio. Íkala, ISSN 0123-3432, Vol. 26, Núm. 3, págs. 697-713, 2021. https://doi.org/10.17533/udea.ikala/v26n3a12