El presente artículo pretende hacer un abordaje sobre la ciudad como fenómeno social y cultural basado en tres perspectivas fundamentales. En primer lugar, se realizará una aproximación al análisis de la ciudad como representación, es decir, como un lugar que proporciona formas particulares de interpretar la realidad y de expresar las singularidades y subjetividades que producen los sujetos y los grupos sociales como identidades situadas en un mundo marcado por la tensión entre lo único y lo diverso. En segundo lugar, se proporcionará algunos elementos para reflexionar sobre las múltiples relaciones entre la ciudad y la educación, en tanto ésta se ha constituido progresivamente en un lugar de formación y socialización capaz de favorecer la reflexión y la crítica de un mundo social atravesado por conflictos, tensiones y asimetrías. Finalmente, se abordará la ciudad como entidad configuradora de ciudadanías, entendidas como la producción de diversas formas de vinculación entre el sujeto, el Estado y la sociedad civil, en donde la búsqueda de condiciones para el reconocimiento de los derechos del sujeto en un marco cultural, político - jurídico, social y económico genera proyectos singulares, movimientos sociales y/o expresiones identitarias que instalan nuevos debates antropológicos, políticos y sociológicos. No obstante, en medio de la diáspora de opciones para pensar la ciudad, es irremediablemente necesario acudir a la fuerza de la memoria, en tanto el ser humano se reafirma como parte de un grupo social (en este caso la ciudad) conociendo sus orígenes y dando lugar a la rememoración como medio para perpetuar la capacidad creadora del sujeto en equilibrio con la conciencia de sus raíces.