El Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, tiene como propósito la formación de investigadores en educación, capaces de producir nuevo conocimiento en este campo, incidir en la transformación de los entornos socioeducativos y propiciar diálogos con actores de la sociedad civil que contribuyan a la construcción de democracia, justicia social y buenos vivires, privilegiando la perspectiva Sur.
En este contexto, el programa se complace en anunciar el IV Coloquio Doctoral en Investigación Educativa, el cual da continuidad a los debates adelantados en las tres versiones anteriores, al tiempo que actualiza perspectivas y discusiones en el campo de la educación. Dado que las dinámicas de esta comunidad académica se orientan por los grupos de investigación adscritos al programa, así como por los énfasis y las líneas de investigación que configuran la formación doctoral, el coloquio propone tres tipos de actividad.
Inicialmente, se presentarán conferencias magistrales a cargo de investigadores internos y externos que aporten reflexiones frente a los alcances y límites de la investigación educativa en el presente momento histórico: un tiempo-espacio en el que acontecen nuevas dinámicas geopolíticas, económicas, culturales y tecnológicas, en los ámbitos internacional y nacional.
Por otro lado, el coloquio también será un escenario para la defensa de tesis y la sustentación de proyectos de tesis, en coherencia con los objetivos formativos del programa. Los doctorandos que llevarán a cabo esta actividad cuentan con los conceptos de sus jurados y, junto a sus directores(as), han adelantado los trámites académico-administrativos respectivos.
Por último, se presentarán ponencias sobre los avances de los proyectos de tesis. Reflexiones derivadas de los estados del arte, marcos teóricos, metodologías y trabajos de campo y/o de archivo son bienvenidas. Esta actividad está dirigida a estudiantes que estén pendientes del examen comprensivo de énfasis, aunque también podrán participar doctorandos que hayan cumplido este requisito y egresados. Si el participante presenta el resumen y la ponencia en el coloquio, según los requisitos, podrá acceder al certificado de participación. Si la ponencia es aprobada por el comité académico, luego de su evaluación, esta será publicada en el libro de memorias del coloquio.
Aspectos generales de la programación
Lugar
- Bogotá, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, sede Aduanilla de Paiba (el evento será presencial).
Fechas
- Conferencia de instalación a cargo del Doctor Marco Raúl Mejía (Planeta Paz y Expedición Pedagógica Nacional): martes 2 de junio de 2026, de 5:00 pm a 7:00 pm (auditorio central).
- Defensas de tesis y sustentaciones de proyectos: del lunes 1 al viernes 5 de junio de 2026 (los días, horarios y espacios en los que se llevará a cabo esta actividad se informarán oportunamente).
- Presentación de ponencias, distribuidas en cuatro mesas de trabajo: miércoles 3 de junio y jueves 4 de junio (de 2 pm a 6 pm) (coordinadores de mesa y lugares por confirmar).
- Conferencia de cierre a cargo de la Doctora Pilar Méndez (Pedagogizar lo decolonial, decolonizar lo pedagógico: diálogos, puentes y tensiones contemporáneas): jueves 4 de junio de 2026, de 5:30 pm a 7:00 pm (auditorio de investigadores).
Características de la convocatoria para el envío de resúmenes y la presentación de ponencias
En diálogo con el objetivo y las dinámicas planteadas para el desarrollo del coloquio, se proponen las siguientes mesas de trabajo:
Mesa 1: Pedagogías, didácticas y saberes en la formación
Esta mesa tendrá en cuenta contribuciones que aborden perspectivas pedagógicas en entornos escolares, comunitarios y/o mediático-digitales, así como didácticas específicas que se articulen con saberes escolares y de otro tipo, en el marco de currículos y proyectos educativos institucionales y universitarios, entre otros. La mesa también incluirá aportes relacionados con la función de los saberes comunitarios, ancestrales y/o populares en procesos formativos.
Mesa 2: Sociedad, cultura, ambiente y educación: desafíos frente a las transformaciones contemporáneas
La mesa tendrá en cuenta trabajos que examinen temas y problemas alusivos al rol de la educación frente a problemáticas contemporáneas, relacionadas con dinámicas geopolíticas, económicas, culturales, ambientales y tecnológicas. También serán consideradas reflexiones que aborden, en específico, apuestas educativas frente a la crisis climática, la migración, la pobreza, la dicotomía rural-urbano, la cultura digital y la irrupción de la IA generativa, así como las transformaciones socioemocionales en los ámbitos intra e intergeneracional.
Mesa 3: Formación y trabajo docente en el contexto de la reorganización política, económica y cultural de la sociedad contemporánea
Esta mesa incluirá ponencias que analicen las condiciones de la formación (inicial y permanente) del profesorado y del trabajo docente en el contexto de la reorganización política, cultural y económica de la sociedad contemporánea. Esta transformación tiene estrechas relaciones con la globalización, los cambios tecnológicos y las reformas neoliberales, entre otros asuntos. Además de considerar estas problemáticas, es deseable que los trabajos tengan en cuenta las alternativas y las resistencias de los profesores, las instituciones educativas y otros actores de la sociedad civil que surgen en este contexto.
Mesa 4: Interseccionalidad, diferencia y diversidad en la educación
La mesa abordará tópicos relativos a la existencia y legitimación de desigualdades cruzadas en la educación por género, etnia, orientación sexual, clase social, nacionalidad y edad, entre otros aspectos. Además de comprender y desnaturalizar estas problemáticas, es importante que las ponencias consideren alternativas inscritas en el diseño de políticas inclusivas, prácticas educativas para la diversidad, pedagogías de la diferencia, proyectos pedagógicos que privilegien la inclusión y la re-existencia, así como procesos de participación orientados a la descolonización, la despatriarcalización y la desmercantilización.
Requisitos para la presentación de resúmenes de ponencias
Los resúmenes de las ponencias deben tener una extensión de máximo 500 palabras. Deben ubicarse en una de las mesas temáticas; describir la investigación que dio origen a la propuesta de la ponencia; presentar el tema general o problema de la disertación; explicar los aspectos o tópicos que desarrollan el planteamiento general; y dar cuenta de los resultados y/o conclusiones más relevantes. Se deben enviar a través del formulario adjunto antes del 25 de mayo de 2026.
Requisitos para la exposición de ponencias durante el coloquio
Las exposiciones deben tener en cuenta los siguientes criterios:
- Tiempo de presentación: 20 minutos.
Se utilizará la plantilla de presentación adjunta PPT.
- Además de la portada (que incluirá el título de la ponencia, los datos del autor y los nombres del énfasis, la línea de investigación y la mesa temática), se debe presentar el tema o planteamiento general, el desarrollo de los tópicos más relevantes de la disertación y los resultados y/o conclusiones.
Requisitos para la presentación de ponencias
Las ponencias son comunicaciones académicas que reportan reflexiones teóricas o metodológicas, estados del arte y/o resultados de investigación. De acuerdo con estos criterios, a continuación, se presentan los términos de referencia para la escritura y presentación de ponencias:
Estructura: título (no superior a 12 palabras), nombre del autor (como nota al pie, se debe incluir el nombre del énfasis, la línea de investigación y el proyecto de tesis respectivos), resumen (no superior a 150 palabras), palabras clave (entre 3 y 5 palabras clave que, en lo posible, coincidan con un tesauro), introducción, desarrollo (este apartado puede contar con subtítulos para guiar al lector), conclusiones y referencias.
Normas de escritura académica: las ponencias deben seguir de manera estricta las normas de la American Psychological Association (APA), versión 7.0, tanto para el cuerpo del texto como para la lista de referencias.
Tipo de letra, interlineado y extensión: las ponencias se deben escribir en Times New Roman, interlineado 1.5 y no deben superar las 5.000 palabras (incluye las notas al pie, las tablas y las referencias).
Criterios de evaluación de ponencias
- Pertinencia temática y articulación con la mesa de trabajo seleccionada.
- Claridad del problema o propósito (delimitación, objetivos y justificación).
- Coherencia y organización del texto (estructura, hilo argumentativo y consistencia interna).
- Rigor conceptual y teórico (diálogo con literatura relevante y uso adecuado de conceptos).
- Rigor metodológico (si aplica): coherencia entre enfoque, método/técnicas, corpus/campo, procedimientos y análisis.
- Aporte y originalidad al campo de la investigación educativa (relevancia y/o potencial de incidencia).
- Claridad de escritura (redacción académica, precisión, ortografía y legibilidad).
- Uso adecuado de fuentes y citación (actualidad, pertinencia bibliográfica, integridad académica).
- Cumplimiento de requisitos formales (extensión, formato y normas APA 7.ª edición).
- No serán evaluadas las ponencias enviadas fuera de fecha, sin formulario diligenciado o que no cumplan la estructura y la extensión establecidas.
Cronograma para el envío de resúmenes
- Envío de resúmenes de ponencias a través del formulario adjunto: del 11 al 25 de mayo de 2026 (hasta las 11:59 pm).
- Aceptación de resúmenes de ponencias: 28 de mayo de 2026.
- Programación definitiva del coloquio y de la presentación de ponencias: 29 de mayo de 2026.
Cronograma para el envío de ponencias completas
- Envío de ponencias completas a través del formulario adjunto: del 9 de junio al 10 de julio de 2026.
- Subsanación de aspectos formales de ponencias que lo requieran por parte de los autores: 24 de julio de 2026.
- Aceptación de ponencias que cumplen los requisitos solicitados: 27 de julio de 2026.
- Publicación de libro de memorias: primer semestre de 2027.
Nota: los autores, cuyas ponencias hayan sido aprobadas, podrán obtener una constancia de aceptación y compromiso de publicación, a partir del 27 de julio de 2026.
Comité académico
- Pilar Méndez (énfasis de ELT, Education).
- Luisa Carlota Santana (énfasis de Educación, Cultura y Sociedad).
- William Mora (énfasis en Educación en Ciencias, Tecnología y Ambiente).
- Luis Ángel Bohórquez (énfasis de Educación Matemática).
- Alexis Rodríguez (énfasis de Lenguaje y Educación).
- Juan Carlos Amador (director del DIE-UD).