William Andrey Suárez Moya

Mensaje de advertencia

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Énfasis: Educación Matemática
Grupos de Investigación: GIIPLyM
Dirección: John Jairo Páez Rodríguez

Progresiones de aprendizaje mediadas con tecnología desde la teoría de la objetivación para el desarrollo de la visualización espacial en aulas multiculturales

Las progresiones de aprendizaje favorecen los aprendizajes de los estudiantes, por tanto, en este proyecto se pretende profundizar en la implementación de progresiones que desarrollen la visualización espacial en aulas multiculturales, de manera tal que haya del desarrollo del espacio, sin marginar a los estudiantes por condiciones sen­soriales, lingüísticas, culturales o socioeconómi­cas. El soporte metodológico es la Investigación de Diseño, en particular desde las progresiones de aprendizaje.

Los productos del trabajo tienen que ver con el diseño de progresiones de aprendizaje mediadas con tecnología para el desarrollo de la visualización espacial en aulas multiculturales. Descripciones de hipótesis de progresiones de aprendizaje mediadas con tecnología para el desarrollo de...