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… España. Diada. GROSSMAN, P. L.; WILSON, S. M.; SHULMAN, L. S. (1989) “Teachers of substance: subject matter knowledge for teaching”, en M.C. Reynolds (ed.): Knowledge Base for the Beginning Teacher. Pergamon Press, Oxford. 1989, 23-36 MARCELO GARCIA, C. (1987) El pensamiento del profesor. …
… a la reflexión dentro del campo de la Educación Popular, que claramente trasciende la idea de la institucionalización for- malmente reconocida en el imaginario colectivo, interpela las relaciones de subjetivación y objetivación a ciertos … e individuarse ante regímenes de verdad que se remite a la visibilización del carácter polimorfo de las distintas for- mas de entender el mundo, de encarnar un reclamo por la legitimidad y de resistir a discursos dominantes, tanto de … en el respeto de formas de vida no hegemónicas, la inclusión remite a un sentido más instrumental, posible a partir de la for- mulación de herramientas jurídicas que norman la convivencia con base en la tolerancia y no necesariamente en cohabitar …
… neoliberalismo y resistencia 143 Én fa si s comunidades. Por eso “ los medios de la gente deben producir nuevos for- matos de narración de sujeto y de colectivo, hacer posible que haya muchas más voces, rostros, ideas y estilos … Citados por Rabadán (2014); y de la pedagogía critica de Paulo Freire, la fotografía participativa presenta las siguientes for- talezas y desventajas en el escenario educativo e investigativo. Comunicación – Educación en contextos de globalización, … Televisión, Audiencias y Educación. Buenos Aires: Grupo Norma. Pérez-Tornero, J. (2008). Multi-screen society: a challenge for media lite- racy. [La sociedad multipantallas: retos para la alfabetización mediática]. Comunicar, 31, 15-25. …
… Learning Environments. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Jonassen, D.H. (2006). Modeling with Technology: Mindtools for Conceptual Chance (3ª. Ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc. Krupat, E (1985). People in Cities: The … Learning Environments. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Jonassen, D.H. (2006). Modeling with Technology: Mindtools for Conceptual Chance (3ª. Ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc. Krupat, E (1985). People in Cities: The …
… Lanham, MD: University Press of America. REEDER, H. P. (1991). The work of Felix Kaufmann. Washington, DC: Center for Advanced Research in Phenomenology and University Press of America. …
… en situaciones auténticas de uso y a la vez con- trolables por el investigador. Cuando se trata, además, de promover la for- mación de los docentes alrededor de la investigación y actividades lingüís- ticas particularmente asociadas al … fundamentada en el análisis de la interacción en el aula”, orientada por el siguiente interrogante: ¿cómo promover la for- mación en servicio de los docentes en torno al lenguaje, la investigación y la pedagogía, al tiempo que construyen y … participando, y esto implica dos dimensiones principales: desarrollar actitudes y comportamientos participativos y for- marse para saber participar” (Ander-Egg, 1999, p. 17). Por consiguiente pro- mueve la interacción entre …
… Dra. Doris SANTOS Co-presidenta de la 5th Action Research Network of the Americas (ARNA) Conference & 1st Global Assembly for Knowledge Democracy, considerando la participación del DIE- UD a través de la profesora Bárbara GARCÍA SÁNCHEZ, en el … Dra. Doris SANTOS Co-presidenta de la 5th Action Research Network of the Americas (ARNA) Conference & 1st Global Assembly for Knowledge Democracy, considerando la participación del DIE- UD a través de la profesora Bárbara GARCÍA SÁNCHEZ, en el …
… alternativa. Barcelona: Paidós. Capítulo “¿Cómo se adquiría el conocimiento?” Schickore, J. (2009). Test Objects for Microscopes. History of Science, 47, pp. 117-145. Taub, L. (2009). On scientific instruments. Studies in History and … alternativa. Barcelona: Paidós. Capítulo “¿Cómo se adquiría el conocimiento?” Schickore, J. (2009). Test Objects for Microscopes. History of Science, 47, pp. 117-145. Taub, L. (2009). On scientific instruments. Studies in History and …