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… escolar en el centro del debate didáctico. Reflexiones desde la perspectiva docente. Con-Ciencia Social, 19, 49-62. García, A., Criado, A. y Cañal, P. (2014). ¿Qué educación científica se promueve para la etapa de primaria en España? Un … escolar en el centro del debate didáctico. Reflexiones desde la perspectiva docente. Con-Ciencia Social, 19, 49-62. García, A., Criado, A. y Cañal, P. (2014). ¿Qué educación científica se promueve para la etapa de primaria en España? Un …
… social al núcleo científico”, en Revista internacional de ciencias sociales. La ciencia y sus culturas, n. 168, pp. 47-62. [http://garritz.com/andoni_garritz_ruiz/documentos/Lecturas.CS. %20Garritz/Ciencia.y.Sustentabilidad/CyS.Gallopin.pdf]. …
… un contexto de formación de investigadores del más alto nivel en la investigación sobre educación matemática en educación media y universitaria. 5. CONTENIDOS Ejes temáticos: 1. Metodologías de investigación en Educación Matemática. – Ingeniería … its nature, and its purpose: A discussion of Lester’s paper. Zentralblatt Für Didaktik Der Mathematik, 38(1), 58– 62. http://doi.org/10.1007/BF02655906 Lerman, S. (2013). Theories in practice: mathematics teaching and mathematics teacher …
… el 18 de octubre en: http://ensciencias.uab.es/congreso09/numeroextra/art-106- 112.pdf Gess-Newsome Y Lederman N. (1999) (Edit.) Examining Pedagogical Content Knowledge. The Construct and its Implications For Science Education. Kluwer Academic …