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Siete retos de la educación colombiana para el período 2006-2019

Piaget y vygotsky: convergencias y divergencias

Objetivos específicos, indicadores de logros y competencias: ¿y ahora estándares?

¿logros, objetivos o indicadores de evaluación?

Las matemáticas: ¿ciencia o arte?

Las pruebas de entrada en nuestras clases de ciencias. Más allá de "un adorno constructivista"

La didáctica de las ciencias en la universidad: un análisis a partir de las concepciones epistemológicas de los profesores

Formación básica y reforma académica universitaria

Para saber más sobre la formación de profesores y conocimiento práctico

El conocimiento profesional sobre el conocimiento escolar en las clases de cinencias: algunos aspectos básicos para la investigación