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Hacia un enfoque interdisciplinario de la formación en la profesión docente

La pedagogía: más allá de la interacción en el aula, hacia la transformación de las prácticas socioculturales

Estándares en lengua castellana: la distancia entre la norma tecnocrática y la práctica pedagógica de los maestros

Interdisciplinariedad e investigación: a propósito del encuentro entre ciencia y arte

¿Los profesores de ciencias pueden evitar el fisicalismo?

El conocimiento profesional de los profesores de ciencias: entre el conocimiento científico y el conocimiento escolar

La pedagogía, costeña para las matemáticas escolares

Concepciones de los profesores sobre la matemàtica en la escuela

El proyecto de aula y las relaciones significativas para el aprendizaje de las matemáticas en la escuela: matemáticas sociedad, lúdica

La experiencia con el registro figural y la constitución de argumentos demostrativos