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… Universidad Distrital Francisco José de Caldas “My education was Western, and years of living … among professors and peers. “Yo nunca he ido a una marcha, y esa vaina me da como miedo” used to say a very good friend … O. (2012). En diálogo. Metodologías horizontales en Ciencias Sociales y Culturales. Barcelona, España: Gedisa. …
… Otros hallazgos sobre los obstáculos en la comprensión de algunos teoremas de Georg Cantor Referencia … algunos teoremas de Georg Cantor Autor(es) Bruno D´Amore y Gianfranco Arrigo Titulo de la Revista Educación Matemática … obstáculos didácticos, creados casi siempre por los mismos profesores en los niveles escolares precedentes, cuando …
… Introducción a la sociología de la educación de Pierre Bourdieu Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - … a 6:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Énfasis … Francisco José de Caldas Énfasis: Historia De La Educación Y Pedagogía Y Educación Comparada Seminario: Introducción a …
… docente Referencia Editorial: fundación por una educación de calidad Titulo La ambientalización curricular como factor … 2011 Luego de mostrar un escenario de crisis civilizatoria y ambiental del proyecto de la modernidad, que se sustenta en una educación globalizada y estandarizada, este documento muestra distintas tensiones …
… académicas Autor(es) Carlos Eduardo Vasco Titulo de la Revista Uni-Pluri/Versidad Pais Colombia Editorial … tan difícil el cambio de actitud de la casta profesoral, y en particular de la casta brahmínica de mis colegas profesores de matemáticas y física respecto a la docencia …
… Universidad Distrital Doctorado de Educación 28-31 octubre 2013 Enfoques Foucauldianos de la Educación Profesor: Roland Anrup Propósito y descripción La finalidad del curso, que toma la forma de … textos de Foucault y de algunos autores que han aplicado perspectivas foucauldianas a la área de educación. Se …
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… E INVESTIGACIÓN: PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS, PARADIGMAS Y ESTRATEGIAS Dra. Irene Vasilachis de Gialdino I. OBJETIVOS 1. Determinar cómo la opción por alguno/s de los tres paradigmas vigentes en las ciencias sociales: materialista-histórico, positivista y/o …
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