Pedagogías para la comprensión en las disciplinas académicas

¿Por qué considero tan difícil el cambio de actitud de la casta profesoral, y en particular de la casta brahmínica de mis colegas profesores de matemáticas y física respecto a la docencia universitaria? En la primera parte de esta ponencia me referiré a las razones que considero más influyentes en esa actitud, pero quiero adelantar desde ahora lo que yo llamo «el dogma fundamental de la docencia universitaria»:

Para enseñar muy bien mi disciplina, es necesario y suficiente saberla muy bien. Nótese bien que en el dogma fundamental la condición se considera necesaria y suficiente. De la necesidad no tengo dudas; me interrogo sobre la suficiencia.