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… entendemos como un “Conocimiento Profesional Específico” 2 asociado a nociones, conceptos o contenidos integrados … en áreas y currículos de la enseñanza tradicional. 2. Fundamentar el proceso de trasposición didáctica que se … el: 07/07/2011 14:06:00 Guardado por: Tiempo de edición: 2 minutos Impreso el: 12/07/2011 11:56:00 Última impresión …
… entendemos como un “Conocimiento Profesional Específico” 2 asociado a nociones, conceptos o contenidos integrados … en áreas y currículos de la enseñanza tradicional. 2. Fundamentar el proceso de trasposición didáctica que se … el: 07/07/2011 14:06:00 Guardado por: Tiempo de edición: 2 minutos Impreso el: 12/07/2011 11:56:00 Última impresión …
… is characterized by 1. a focus on communicative functions; 2. a focus on meaningful tasks rather than on language (e.g., … The current LEIP aims at: 1. Teachers in public schools. 2. Teachers whose linguistic competence is considered to be … Activity of Knowledge Construction. HOW Journal, 24(2), 80-101. doi:http:// dx.doi.org/10.19183/how.24.2.345 …
… is characterized by 1. a focus on communicative functions; 2. a focus on meaningful tasks rather than on language (e.g., … The current LEIP aims at: 1. Teachers in public schools. 2. Teachers whose linguistic competence is considered to be … Activity of Knowledge Construction. HOW Journal, 24(2), 80-101. doi:http:// dx.doi.org/10.19183/how.24.2.345 …
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