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… Marcos teóricos para la investigación doctoral en formación de profesores y uso de tecnologías informáticas Enviado por … el Lun, 18/01/2016 - 14:26 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Martín Eduardo Acosta Gempeler Créditos 5 …
… Trabajo de campo 1 sobre estudiantes frente al conflicto Enviado por webmaster …
… Colecta de datos: territorios epistémicos de profesores en formación inicial Enviado por webmaster el Mar, 10/02/2015 - 10:53 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Adela Molina Andrade Créditos 10 Horario …
Marcos teóricos para la investigación doctoral en Formación de Profesores para el uso de tecnologías
… Marcos teóricos para la investigación doctoral en Formación de Profesores para el uso de tecnologías Enviado por webmaster … el Lun, 02/02/2015 - 11:55 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Martín Eduardo Acosta Gempeler Créditos 5 …
… Investigación y tesis IV: problemas en la investigación sobre la formación de profesores de matemática Enviado por webmaster el Lun, 03/02/2014 - 09:58 Periodo Académico 2014-1 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor Créditos 5 Créditos …
… FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 1 de 4 Acta sesión CADE No. 13 Agosto 29 de 2017 CONSEJO …
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… el Vie, 04/02/2011 - 17:11 Periodo Académico 2011-1 Profesor(es) Carlos Javier Mosquera Suárez Invitado José Ramón Bertomeu Sánchez Créditos 1 Créditos Horario Ultima semana de mayo o primera semana de junio, Curso concentrado Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones …
… Contexto para la investigación en educación matemática en la segunda década del siglo XXI Enviado por webmaster el … José de Caldas Documento contexto_para_la_investigacion_en_educacion_matematica_en_la_segunda_decada_del_siglo_xxi.pdf … DEL SEMINARIO:Contexto para la investigación en educación matemática en la segundadécada del siglo XXI …
… le savoir à l’action subjec tive des participants. En nous inspirant de la philosophie matérialiste dialectique, … le savoir à l’action subjec tive des participants. En nous inspirant de la philosophie matérialiste dialectique, …