Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación Matemática
Educación en Ciencias
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
Los intentos de transformar análisis de carácter metacognitivo en actividad didáctica. De lo empírico a lo didáctico
Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución
Propuestas metodológicas que constituyeron ilusiones en el proceso de enseñanza de la matemática
De las ciencias sociales integradas a la enseñanza de la historia, 1984-2020
Historia de la didáctica de las ciencias: un campo de investigación
Cuando una tarea escolar genera polémica. A propósito del taller de falsos positivos de la profesora Sandra
Leer literatura para saber convivir en la sociedad
Infancia y juventud en Walter Benjamin. Una tensión entre historia y narración
Epistemología de la literatura y educación literaria en el contexto escolar colombiano
Políticas de formación docente en Colombia, 1976-2018
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
842
843
844
845
846
847
848
849
850
…
››
Siguiente página
Last »
Última página