Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación Matemática
Educación en Ciencias
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Equipo humano
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
El proyecto de aula y las relaciones significativas para el aprendizaje de las matemáticas en la escuela: matemáticas sociedad, lúdica
La experiencia con el registro figural y la constitución de argumentos demostrativos
Caracterización de los requerimientos didácticos para el desarrollo de competencias argumentativas en matemáticas en el aula
Críticas contemporáneas al constructivismo: El constructivismo, ¿Misión imposible?
Posmodernidad, ciencias y educación
The second Gardner's late shift: From psychology to outer space?
Educación, pedagogía y didáctica. Una perspectiva epistemológica
La IAP como factor de cambio de paradigma investigativo en las ciencias sociales y humanas en Colombia
Análisis semiótico del álgebra elemental
El posmodernismo y los docentes de matemáticas y ciencias naturales: contexto global
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
812
813
814
815
816
817
818
819
820
…
››
Siguiente página
Last »
Última página