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… de textos y discursos matemáticos de tipo geométrico. 4. Apoyar los trabajos de los doctorandos que involucran la … in mathematica. La matematica et la sua didattica, 20, 4, 585-619. DUVAL, R. (2006) Un tema crucial en la educación …
… de Granada g. Grupo GRADEM. Universidad de Barcelona. 4. OBJETIVO GENERAL El objetivo fundamental de este seminario …
… Mutaciones. 3 --- Aprender a ser. La educación del futuro. 4 --- Necesidades básicas de aprendizaje. 5 --- La sociedad … de la escolarización. Cadernos de História da Educação, 4, pp. 143-154. Núñez, C. E. (1999). Educación y desarrollo … Mutaciones. 3 --- Aprender a ser. La educación del futuro. 4 --- Necesidades básicas de aprendizaje. 5 --- La sociedad …
… Mutaciones. 3 --- Aprender a ser. La educación del futuro. 4 --- Necesidades básicas de aprendizaje. 5 --- La sociedad … de la escolarización. Cadernos de História da Educação, 4, pp. 143-154. Núñez, C. E. (1999). Educación y desarrollo … Mutaciones. 3 --- Aprender a ser. La educación del futuro. 4 --- Necesidades básicas de aprendizaje. 5 --- La sociedad …
… que se ocupa explícitamente de la enseñanza” (1990, p. 4). Así las cosas, la idea de conocimiento didáctico y el … que se encuentran en proceso de formación para profesores. 4. La perspectiva de indagación (longitudinal o transversal) … cuando se asumen procesos de enseñanza de la física. 4. Así, la idea de conocimiento didáctico de contenido que …
… que se ocupa explícitamente de la enseñanza” (1990, p. 4). Así las cosas, la idea de conocimiento didáctico y el … que se encuentran en proceso de formación para profesores. 4. La perspectiva de indagación (longitudinal o transversal) … cuando se asumen procesos de enseñanza de la física. 4. Así, la idea de conocimiento didáctico de contenido que …