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Acta CADE No. 02, Febrero 7 de 2019

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Efectos de la articulación de aspectos cognitivos, semióticos, afectivos y neuronales en el aprendizaje de patrones aritméticos en poblaciones con discapacidad intelectual con rasgos de discalculia

Acta CADE No. 14, Septiembre 1 de 2016

Cambio de concepciones de profesores en ejercicio sobre la enseñanza inclusiva de las matemáticas. Una apuesta por la articulación entre la ideología, la práctica y la posibilidad de desarrollo

De la teoría a la práctica en la formación de maestros en ciencias y matemáticas en Colombia

Weimar Muñoz Villate defiende innovadora tesis doctoral sobre el Teorema Fundamental del Cálculo en la formación de ingenieros, obteniendo la calificación de "aprobada con distinción"

Bruno D’Amore es nombrado miembro de la Accademia delle Scienze dell'Istituto di Bologna

Matemáticas guía curricular

La investigación narrativa como metodología para investigar la escuela y la educación

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