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… Yadira García Sánchez Créditos 10 Horario Miércoles de 2:00 pm a 4:00 pm Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento Syllabus En este seminario se abordarán temas específicos sobre el desarrollo del proyecto de tesis titulado “Configuración del … En este seminario se abordarán temas específicos sobre el desarrollo del proyecto de tesis titulado “Configuración del maltrato en las interacciones profesor-estudiante” formulado por el estudiante Giovanny Castañeda. …
… investigativas por medio de elaboración de propuestas sobre energías renovables Autor(es) Cristian Camilo Zabala Hernández y Adriana Patricia Gallego Torres Titulo de la Revista Tecné, Episteme y Didaxis Pais Colombia Evento Octavo Congreso Internacional de formación de Profesores de Ciencias para la Construcción de Sociedades Sustentables Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 0121-3814 Volumen N/A Fasciculo Extraordinario Paginas 1-7 Año 2018 En el presente trabajo se describe la etapa de diseño de una estrategia de formación inicial en investigación a partir de la …
… Educación ambiental y enseñanza de las ciencias Enviado por webmaster el Mar, 18/10/2011 - 11:28 El Doctorado Interinstitucional en Educación y el Énfasis en Educación en Ciencias, en el marco del seminario permanente Miradas Contemporáneas en Educación, … Lucie Sauvé Fecha Miércoles, Oct 19, 2011 - 08:00:00 - Miércoles, Oct 19, 2011 - 10:00:00 Lugar Auditorio Sabio Caldas. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Sede Central, Carrera 8 No. 40 – 62 'Share on Twitter' … El Doctorado Interinstitucional en Educación y el Énfasis en Educación en Ciencias, en el marco del seminario permanente Miradas Contemporáneas en Educación, invitan a la …
… Revista Noria, Vol. 1, No. 1 Titulo Unidades didácticas. Herramientas de la enseñanza Autor(es) Diego Hernán Arias Gómez y Elizabeth Torres Puentes Titulo de la Revista Revista Noria Investigación Educativa Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISSN 2590-5791 Volumen 1 Fasciculo 1 Paginas 42-47 Año 2017 El presente escrito recoge algunas experiencias y elementos teóricos relacionados con la práctica escolar de la planeación, en concreto con las llamadas Unidades didácticas, que son dispositivos organizadores del trabajo en el aula del docente. Los …
… Educación ciudadana y democrática: un acercamiento desde la filosofía a la pedagogía Referencia https://doi.org/10.15366/bp2006.1.001 Titulo … Maldonado, Luisa Carlota Santana Gaitán y Edilberto Hernández Cano Titulo de la Revista Bajo palabra Pais España Editorial Universidad Autónoma de Madrid ISSN 1576-3935 Fasciculo 1 Paginas 6-16 Año 2006 Se propone en este artículo una serie de reflexiones teóricas, en torno a la ciudadanía y la democracia, retomando las posturas de los … Se propone en este artículo una serie de reflexiones teóricas, en torno a la ciudadanía y la democracia, retomando las posturas de los filósofos más relevantes en la temática, planteamientos que se cristalizan en …
… Evaluación de la Creatividad: una construcción social Referencia Nodos y Nudos, volumen 3, número 28 Titulo Evaluación de la Creatividad: una construcción social Autor(es) Carlos Eduardo Vasco y Napoleón Murcia Peña Titulo de la Revista Nodos y Nudos Pais Colombia Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 0122-4328 Volumen 3 Fasciculo 28 Paginas 4-16 Año 2010 Se presenta un recorrido por los autores más connotados de la creatividad y sus aportaciones en términos de las formas de evaluarla, definiendo sus posturas en tendencias cercanas a los enfoques de la ciencia dados por …
… didáctico Autor(es) Carlos Javier Mosquera Suárez Titulo de la Revista Magis. Revista internacional de investigación en educación Pais Colombia Editorial Editorial Pontificia Universidad Javeriana ISSN 2027-1182 Volumen 3 Fasciculo 6 Paginas 256 - 282 Año 2011 En este documento se analizan los principales modelos de formación de profesores de ciencias logrados por la investigación y la innovación que en esta línea ha adelantado la Didáctica de las Ciencias en las últimas décadas. En tal sentido, se hace … En este documento se analizan los principales modelos de formación de profesores de ciencias logrados por la investigación y la innovación que en esta línea ha adelantado la Didáctica de las Ciencias en las últimas décadas. En tal sentido, se hace …
… Enviado por webmaster el Mar, 17/07/2012 - 14:22 Periodo Académico 2012-3 Profesor(es) Christian Hederich Martínez y Ángela Camargo Uribe Créditos 3 Créditos Horario Seminario Virtual 4 encuentros presenciales: 16 agosto, 20 septiembre, 25 … y 22 de noviembre de 4:00 p.m. a 7:00 p.m., Salón anexo a la oficina del Doctorado Calle 127 No. 11 - 20 Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento estilos_cognitivos.dependencia_e_independencia_campo_e_implicaciones_educativas.pdf …
… Construcción de la identidad profesional docente: ¿Posibilidad o utopía? Autor(es) Carmen Andrea Aristizábal Fúquene y Álvaro García Martínez Titulo de la Revista Revista EDUCyT Pais Colombia Evento III Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología - EDUCyT y II Congreso Iberoamericano Enseñanza de las Ciencias - CIEC Editorial Universidad del Valle ISSN 2215-8227 Volumen N/A Fasciculo Extraordinario Paginas 126-138 Año 2012 En esta ponencia se … con la comunidad educativa, con sus propios colegas y consigo mismo; lo que 1 Estudiante del Doctorado en Educación. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. andrea_aristizabal@hotmail.com Docente Distrital Francisco José de Caldas. 2 …
… Ciencia, historia, epistemología y didáctica de las ciencias: las comunidades de especialistas Imagen Referencia TED, número 22 Titulo Ciencia, historia, … Autor(es) Adriana Patricia Gallego Torres Titulo de la Revista Tecne Episteme y Didaxis Pais Colombia Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 0121-3814 Volumen N/A Fasciculo 22 Paginas 113-125 Año 2007 Desde finales del siglo XX se ha propuesto la necesidad de enseñar ciencias desde la Historia. En la presente comunicación se analizan las relaciones existentes entre Historia, historia social, Epistemología y Didáctica …