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… des mathematiques:deux pratiques et une troiseme”. Proceedings Colloque en Didactiques des mathématiques, Rethymon, Crète: University of Crete. Pp13-33 DUVAL, R. (2003b).Dècrire,visualiser,raisonner:quells < > de l’activitè mathématique? Annales de … des mathematiques:deux pratiques et une troiseme”. Proceedings Colloque en Didactiques des mathématiques, Rethymon, Crète: University of Crete. Pp13-33 DUVAL, R. (2003b).Dècrire,visualiser,raisonner:quells < > de l’activitè mathématique? Annales de …
… Doctorado University of Connecticut PhD Cognition Instruction and Learning Technology 2013 The Role of Active Problem-Solving In …
… analysis of motivation, learner ownership and competence in small group work in physics. Unpublished Thesis, Linkoping University, Sweden. Fernández. I, Gil. D, Carrascosa. J, Cachapuz. A Y Praia. J. (2002). Visiones deformadas de la ciencia … In S. Chaiklin, and J. Lave (eds.) Understanding Practice: Perspectives on Activity and Context (New York: Cambridge University Press), pp. 269-305. Membiela, P. (2001). Enseñanza de las ciencias desde la perspectiva ciencia Tecnología … H. (1938). Experience and prediction: an análisis for the foundations and the structure of knowledge. Chicago: University of Chicago. Rennie, L. J.,& Parker, L.H. (1996). Placing physics problems in real-life context: Students’ …
… de Seminario de Educación y Pedagogía Mediaciones Tecnológicas en Educación (Learning Technology) Nick Hine, Ph.D University of Dundee, Escocia Rigoberto Castillo, Ph.D; (rcastillo@udistrital.edu.co) 28 de julio de 2010 Descripción …
… (2006). Epistemological Obstacles in Coming to Understand the Limit Concept at Undergraduate Level: A Case of the National University of Lesotho. Tesis doctoral inédita. Neira, G. (2012). Del Algebra al Cálculo: ¿Transición o Ruptura? Notas para … (Eds.), Software goes to school: Teaching for understanding with new technologies (pp. 54-69). New York-Oxford: Oxford University Press. Vasco, C. E. (1991). ¿Hay revoluciones o rupturas epistemológicas en las matemáticas? Revista de la …
… science. En J. Osborne y J. Dillon (Eds.), Good Practice in Science Teaching: What Research Has to Say (pp. 25-40). Open University Press. Campos, B. P. (2011). Formação de professores em serviço para a mudança no desempenho profissional. En L. … F ra nc is co J os é de C al da s Hodson, D. (1998). Teaching and Learning Science: Towards a Personalized Approach. Open University Press. Hodson, D. (2003). Time for action: science education for an alternative future. International Journal of … Routledge. Vaidhyanathan, S. (2018). Antisocial Media: How Facebook Disconnects Us and Undermines Democracy. Oxford University Press. Wardle, C. (2019). Understanding Information Disorder. First Draft. Wardle, C. y Derakhshan, H. (2017). …
… en el ―15th International Conference of the Mathematics Education for the Future Project‖ que se realizará en el Maynooth University, Ireland. El apoyo solicitado es para: Gastos de estadía del 4 al 9 de agosto en la ciudad de Maynooth-Ireland … en el ―15th International Conference of the Mathematics Education for the Future Project‖ que se realizará en la Maynooth University (Maynooth-Ireland) del 4 al 9 de agosto de 2019. 2.6 Dr. Carlos Javier Mosquera solicita aprobación de … en el ―15th International Conference of the Mathematics Education for the Future Project‖ que se realizará en el Maynooth University, Ireland. El apoyo solicitado es para: Gastos de estadía del 4 al 9 de agosto en la ciudad de Maynooth-Ireland …
… Magíster en Lingüística Aplicada y Estudios del Lenguaje 1986 O Ensino Comunicativo: movimento ou abordagem? Pregrado University of Reading, Inglaterra Lingüista 1977 …
… acknowledged by the Colombian Constitution and the attitudes of the State, fail to conflux, is the fact that indigenous university formation is lower than any other social group in the country; the existing tertiary education offer detaches the … A. (2007). Strategic Ignorance. In S. Sulivan & N. Tuana (eds). Race and Epistemologies of Ignorance. New York: State University of New York Press. Baxter, J. (2003). Positioning Gender in Discourse: A Feminist Methodology. New York: Palgrave. … Teaching Contested Narratives: Identity, Memory and Reconciliation in Peace Education and Beyond. New York: Cambridge University Press. Carlos Augusto Arias Cepeda 210 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Beltrán, …