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… entre diversos ritmos: biológicos, psicológicos, sociales e institucionales (Alhadeff-Jones, 2017; Pineau, 2000). Esta … fue aportando a la educación en la media que incorporó e integró aspectos teóricos propios de disciplinas tales como … didáctica de las ciencias • Didáctica de las ciencias, TIC e IA • Modelos, modelización y representaciones en didáctica …
… entre diversos ritmos: biológicos, psicológicos, sociales e institucionales (Alhadeff-Jones, 2017; Pineau, 2000). Esta … fue aportando a la educación en la media que incorporó e integró aspectos teóricos propios de disciplinas tales como … didáctica de las ciencias • Didáctica de las ciencias, TIC e IA • Modelos, modelización y representaciones en didáctica …
… o mental (véase Figura 1). Es decir, objeto, representamen e interpretante están interconectados inhe- rentemente en el … relaciones entre objeto y representamen; re- presentamen e interpretante y objeto e interpretante. Sin embargo, la … como “una multitud de unidades compuestas” proviene del Libro VII de los Elementos (Heath, 1956, p. 277). También el …
… o mental (véase Figura 1). Es decir, objeto, representamen e interpretante están interconectados inhe- rentemente en el … relaciones entre objeto y representamen; re- presentamen e interpretante y objeto e interpretante. Sin embargo, la … como “una multitud de unidades compuestas” proviene del Libro VII de los Elementos (Heath, 1956, p. 277). También el …
… that current ELT professionals are struggling with (e.g., decolonialism, standard language ideology, language … identities are the product of a “mainstream” system (e.g. educational, political, social) where the system assigns … and learning identities The context and the problem (e.g. English language teaching and learning identities) are …
… that current ELT professionals are struggling with (e.g., decolonialism, standard language ideology, language … identities are the product of a “mainstream” system (e.g. educational, political, social) where the system assigns … and learning identities The context and the problem (e.g. English language teaching and learning identities) are …