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… a 11:00 Sesión de cierre conclusiva (4 abril) N. sesiones: 2 4 horas cada una mailto:csalazar@pedagogica.edu.co … mailto:etorresp@pedagogica.edu.co 2 N.º de créditos 3 N.° de horas presenciales 48 horas N.° de … ¿cuándo? y ¿dónde?, entre otros” (Quintero, 2018, p. 2). • Nivel contextual de la trama narrativa. En este …
… 3 Créditos Horario Agosto 17,18,19,30,31 y Septiembre 1 de 2 a 8 pm Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y … 1989-1999. Bogotá, Colciencias-Socolpe, Icfes, 2001. 2 t. JIMÉNEZ, Absalón. �El estado del arte en la … y latinoamericana. Bogotá, Universidad Nacional, 1994. 2 t. VALDÉS PUENTES, Roberto, Orlando FERNÁNDEZ AQUINO y …
… temáticas: 1. El enfoque semiótico-cultural de Radford. 2. El enfoque semiótico-cognitivo de Duval. 3. La teoría de … la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Radford, L. & D’Amore, B. (Eds.) (2006). … function. Educational Studies in Mathematics. 77, (2-3), 285- 311. Datos de los profesores: Pedro Javier Rojas …
… Interinstitucional en Educación - DIE 47 Capítulo 2 MODELO DE VALIDACIÓN ALTER-NATIVA Ángel D. López y Mota6, … lidad, arquitectura e interacción humano-máquina. 2) La pedagogía y la didáctica: que los relaciona al enfoque … de integración interdisciplinar, y tiempos de realización. 2) El diseño del OVA usualmente, abarca dos dimensiones: a) …
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… 1. Modelos y Modelización en didáctica de las ciencias. 2. Cambio conceptual y evolución conceptual. 3. Pensamiento … de los diferentes artículos presentados en el módulo. 2. Participar en forma activa en la discusión generada en las …