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… como base las capacidades referenciales e inferenciales del dis- curso (crítico y criticado) en lenguaje ordinario, … el §2 abordan el problema de la argumentación en el marco del aprendizaje de las ciencias de otra manera. Se trata … Cambridge University Press. 129 C A PÍ TU LO C U A R TO Anexo Transcripción original francesa de los datos 2.2 3.47 P …
… como base las capacidades referenciales e inferenciales del dis- curso (crítico y criticado) en lenguaje ordinario, … el §2 abordan el problema de la argumentación en el marco del aprendizaje de las ciencias de otra manera. Se trata … Cambridge University Press. 129 C A PÍ TU LO C U A R TO Anexo Transcripción original francesa de los datos 2.2 3.47 P …
… este trabajo se realizaron entrevistas a cinco maestras del Colegio Venecia, pertenecientes al estatuto docente; … 44 El presente capítulo hace parte de los resultados del Seminario Comunicación(es) - Educación(es) desde el Sur, … proyecto de bilingüismo, ha ofrecido cursos de inglés, en convenio con el ILUD, y encuentran una parte de la …
… este trabajo se realizaron entrevistas a cinco maestras del Colegio Venecia, pertenecientes al estatuto docente; … 44 El presente capítulo hace parte de los resultados del Seminario Comunicación(es) - Educación(es) desde el Sur, … proyecto de bilingüismo, ha ofrecido cursos de inglés, en convenio con el ILUD, y encuentran una parte de la …
… ciudadana en Colombia y América latina: la arena de lucha del campo intelectual en la historia reciente1 Martha Cecilia Herrera Cortés El dominio del Estado se nota especialmente en el ámbito de la pro- … recientes no solo en América Latina, sino en otros países del mundo, como parte de las transformaciones dadas en el …
… ciudadana en Colombia y América latina: la arena de lucha del campo intelectual en la historia reciente1 Martha Cecilia Herrera Cortés El dominio del Estado se nota especialmente en el ámbito de la pro- … recientes no solo en América Latina, sino en otros países del mundo, como parte de las transformaciones dadas en el …
… SSEEMMIINNAARRIIOO DDOOCCTTOORRAALL Nombre del seminario: Sujeto, formación y discurso pedagógico … el seminario Universidad Pedagógica Nacional Intensidad del seminario (marque con X ) Permanente: X Intensivo: … con X) De énfasis: X De Educación y Pedagogía: Horario del seminario Miércoles de 5 a 8 p.m. No. de créditos 3 No. …
… SSEEMMIINNAARRIIOO DDOOCCTTOORRAALL Nombre del seminario: Sujeto, formación y discurso pedagógico … el seminario Universidad Pedagógica Nacional Intensidad del seminario (marque con X ) Permanente: X Intensivo: … con X) De énfasis: X De Educación y Pedagogía: Horario del seminario Miércoles de 5 a 8 p.m. No. de créditos 3 No. …
… 91 Én fa si s La gestión del proceso de enseñanza- aprendizaje: incidencia en el … desde la propia práctica es uno de los objetivos del Énfasis en Educación Matemática (EEM) del Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE) de la Universidad …
… 91 Én fa si s La gestión del proceso de enseñanza- aprendizaje: incidencia en el … desde la propia práctica es uno de los objetivos del Énfasis en Educación Matemática (EEM) del Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE) de la Universidad …