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… Contextos y Modelos Teóricos para la enseñanza de la "ciencia para todos" Enviado por webmaster el Mié, 22/04/2015 - 18:18 El Doctorado Interinstitucional en Educación en el marco del Seminario Miradas … Teóricos para la enseñanza de la "ciencia para todos"» a cargo de la Dra. Mercè Izquierdo Aymerich, Doctora en Ciencias por la Universidad de Barcelona y Catedrática Emérita de Universidad de Barcelona. Entrada libre … Teóricos para la enseñanza de la "ciencia para todos"» a cargo de la Dra. Mercè Izquierdo Aymerich, Doctora en Ciencias por la Universidad de Barcelona y Catedrática Emérita de Universidad de Barcelona. Entrada libre …
… Fenomenología y formación: El Dasein Enviado por webmaster el Mié, 16/07/2014 - 09:58 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Germán Vargas Guillén Créditos 3 Créditos … desde los extremos ser-nada; que la existencia sólo se despliega en la efectuación de la cotidianidad y ésta puede, por la repetición, caer en la inautenticidad, o, por el contrario, configurar la diferencia –el diferendo, la diferenciación– con o como autenticidad, es a su vez la fuerza …
… Educación, política y subjetividad (Cátedra Doctoral) Enviado por webmaster el Mié, 16/07/2014 - 10:00 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Alexander Ruiz Silva, Alfonso Torres Carrillo …
… Aproximación al problema de investigación: De la gestión bibliográfica a la construcción de los antecedentes Enviado por webmaster el Lun, 21/07/2014 - 11:31 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Álvaro García Martínez Créditos 5 Créditos …
… Seminario de Investigación I: Fundamentos Enviado por webmaster el Lun, 21/07/2014 - 11:53 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Créditos 5 Créditos … y 1930, en la Universidad de Viena, se funda el movimiento del positivismo lógico, considerado uno de los más importantes por su incidencia no sólo en la ciencia y la filosofía analítica, sino en el campo del lenguaje. La búsqueda de criterios de verdad y verificación de la ciencia, propuesto por los seguidores del positivismo, generó diversas controversias dando lugar a la constitución del movimiento del …
… Seminario de tesis Contexto y Problema Enviado por webmaster el Lun, 21/07/2014 - 18:20 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Adela Molina Andrade Créditos 5 Créditos …
… Construcción del objeto de investigación Enviado por webmaster el Lun, 21/07/2014 - 18:27 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Carlos Javier Mosquera Suárez Créditos 5 …
… Fundamentos teóricos de las ciencias fenomenológicas como perspectiva de investigación literaria Enviado por webmaster el Mié, 23/07/2014 - 16:41 Periodo Académico 2014-3 Profesor(es) Carlos Arturo Guevara Amórtegui Créditos 5 … o fenomenológicas. 3. CONTENIDOS BASICOS 3.1. ¿Qué es la fenomenología? 3.2. ¿Existe el método fenomenológico? La pregunta por el método. Principios metodológicos de la fenomenología. 3.3. Relaciones literatura, poética y fenomenología. 3.4. … y poéticas? 5. METODOLOGIA La metodología que orientará el desarrollo de este seminario de investigación se regirá por el diálogo permanente entre las teorías y categorías del quehacer fenomenológico y el mundo de la poética y la …
… Publicaciones de Estudiantes DIE-UD Enviado por webmaster el Jue, 24/07/2014 - 12:22 Es del agrado del Doctorado Interinstitucional en educación divulgar las … cultural interactiva ". La revista " Educación y Ciudad " es una publicación educativa de carácter científico, indexada por: Publindex (Categoría C), Ulrich´s y EBSCO, cuyo público objetivo, es la comunidad científica de maestros, maestras e … cultural interactiva ". La revista " Educación y Ciudad " es una publicación educativa de carácter científico, indexada por: Publindex (Categoría C), Ulrich´s y EBSCO, cuyo público objetivo, es la comunidad científica de maestros, maestras e …
… de una ruta metodológica para el desarrollo de un proceso de reforma académica de la Universidad Distrital Enviado por webmaster el Jue, 24/07/2014 - 12:48 Una propuesta de ruta metodológica para el desarrollo de un proceso de reforma … como el producto; aspecto éste que se refiere al reconocimiento, pertinencia, racionalidad y viabilidad compartida por la comunidad. La universidad no puede seguir dilapidando recursos, esfuerzos y posibilidades por la manera como enfrenta las diferencias y divergencias. Así, se proponen tres estrategias: (a) realización de un proceso …