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… as a teacher and becoming one. In: Educational Studies 35(4), pp. 361-378. Vaillant, D. (2007). Identidad Docente. En: … de la identidad de los profesores de enseñanza media: Biografías de profesores. En: Revista Iberoamericana …
… el campo de la educación, en general, y del “currículo”4 en particular, como una disciplina práctica. Las diferencias entre las disciplinas teóricas y las 4 Schwab entiende el currículo como “aquello que es legado … las fa- ses interactivas y post-activas de la enseñanza; (4) Las construcciones pedagógicas resultan de un proceso …
… el campo de la educación, en general, y del “currículo”4 en particular, como una disciplina práctica. Las diferencias entre las disciplinas teóricas y las 4 Schwab entiende el currículo como “aquello que es legado … las fa- ses interactivas y post-activas de la enseñanza; (4) Las construcciones pedagógicas resultan de un proceso …
… concepto de Ciencia Intercultural; Abel & Lederman (2010)4, entre otros. 1 Enseñanza de las ciencias de la naturaleza, … Enseñanza de las ciencias, 22 (1), p.p. 137-146. 4 Abell & Lederman. (2010). Handbook of research on science … potencialidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2.4. CONTEXTO CULTURAL Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: VARIOS …