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… y Pedagogía: x Horario del seminario Miércoles 5-8 p.m. No. sesiones: 16 No. de créditos 3 No. de horas … del Punto Cero. Bogotá: Universidad Javeriana. Charaudeau, P. (1983). Langage et discours - Eléments de … perspectiva pragmadialéctica. Buenos Aries: Biblos. Elbow, P. & P. Belanoff (1995). A Community of Writers. New York: …
… y Pedagogía: Horario del seminario Miércoles 5 – 7 p.m. No. de créditos 3 No. de cupos estudiantes de doctorado: … Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc. Karp, P.D. (1993). The Design Space of Frame Knowledge … Science, 31, 419-449. Paris, S.G. & Byrnes, J.P. (1989). The constructivist approach to self-regulation and …
… plan of bilingualism? Profile, 10. Pp. 27-45 Méndez, P. (2016). Constitución de sujeto maestro en prácticas de resistencia en Colombia. (Mimeo). Méndez, P. (2012). Discurso: espacio para la constitución del sujeto. Colombian Applied Linguistics Journal, v.14 fasc.1 p.180 – 193 Castañeda-Peña, Harold. (2008). Positioning …
… plan of bilingualism? Profile, 10. Pp. 27-45 Méndez, P. (2016). Constitución de sujeto maestro en prácticas de resistencia en Colombia. (Mimeo). Méndez, P. (2012). Discurso: espacio para la constitución del sujeto. Colombian Applied Linguistics Journal, v.14 fasc.1 p.180 – 193 Castañeda-Peña, Harold. (2008). Positioning …
… sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas. C A P ÍT U LO T ER C ER O 44 Fo rm ac ió n pa ra e l « no so tr os ». P rá ct ic as d e cr ea ci ón c ol ec tiv a au di ov is ua l … aprendizaje. 46 Fo rm ac ió n pa ra e l « no so tr os ». P rá ct ic as d e cr ea ci ón c ol ec tiv a au di ov is ua l …
… (40), 199-214. - Carreño, J., Rodríguez, B., Gutiérrez, P. (2011). Del deber ser y competencias de un Licenciado en Recreación. Uni-Pluri/Versidad, 11(3), p. 1-10. - De Souza, J. (2010). Por una génesis del Campo de … Escenarios y perspectivas. Revista Movimiento, 16(02), p. 45-70. - García-Calvo, M. O., & Garzón-Barragán, I. …
… (40), 199-214. - Carreño, J., Rodríguez, B., Gutiérrez, P. (2011). Del deber ser y competencias de un Licenciado en Recreación. Uni-Pluri/Versidad, 11(3), p. 1-10. - De Souza, J. (2010). Por una génesis del Campo de … Escenarios y perspectivas. Revista Movimiento, 16(02), p. 45-70. - García-Calvo, M. O., & Garzón-Barragán, I. …
… y que orientan la práctica profesional de los docentes” (p. 8). Cercana a la anterior consideración, las culturas … sus actores, en el seno de las instituciones educativas” (p. 73). Este tipo de cultura se forma a partir del hábito y … pedagógico-escolar, considerado un dispositivo maquínico” (p. 87) que apuntaría a las instituciones educativas; y un …
… y que orientan la práctica profesional de los docentes” (p. 8). Cercana a la anterior consideración, las culturas … sus actores, en el seno de las instituciones educativas” (p. 73). Este tipo de cultura se forma a partir del hábito y … pedagógico-escolar, considerado un dispositivo maquínico” (p. 87) que apuntaría a las instituciones educativas; y un …