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… Jornada 1: 8h – 12h Jornada 2: 14h – 18h 26 de abril, 3, 10, 17, 24 y 31 de mayo. No. sesiones: 6. No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48h No. de cupos estudiantes de … de organización la elaboración propuesta por Perafán en el libro: La epistemología del profesor sobre su propio …
… Jornada 1: 8h – 12h Jornada 2: 14h – 18h 26 de abril, 3, 10, 17, 24 y 31 de mayo. No. sesiones: 6. No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48h No. de cupos estudiantes de … de organización la elaboración propuesta por Perafán en el libro: La epistemología del profesor sobre su propio …
… y socia- lización en la práctica, que abarca los primeros 3 o 5 años de ejercicio y de la formación permanente o etapa … que favorece comparaciones de un concepto o una expresión 3. Este trabajo se desarrolla en el marco del Doctorado … 7, Serie Grupos. Bogotá: Javegraf. Buzan, T. (1996). El libro de los mapas mentales. Barcelona: Urano. 121 Caraballo, …
… y socia- lización en la práctica, que abarca los primeros 3 o 5 años de ejercicio y de la formación permanente o etapa … que favorece comparaciones de un concepto o una expresión 3. Este trabajo se desarrolla en el marco del Doctorado … 7, Serie Grupos. Bogotá: Javegraf. Buzan, T. (1996). El libro de los mapas mentales. Barcelona: Urano. 121 Caraballo, …
… entre ellos de la policía. Invito a leer el texto 3. Centraré, entonces, la discusión en el subgrupo de los … discursiva e invisibilizar o negar realidades. 3 Sanín, C. (2020). “Sobre la inseguridad y el lenguaje …
… entre ellos de la policía. Invito a leer el texto 3. Centraré, entonces, la discusión en el subgrupo de los … discursiva e invisibilizar o negar realidades. 3 Sanín, C. (2020). “Sobre la inseguridad y el lenguaje …
… 2) el agente como una posición de actividad, y 3) el yo como la marca de una identidad social. La … (Duarte, 2012: 462). Por otra parte, para Dussel (2014: 3) la escuela compite en la actualidad con otras agencias … su texto Igualdad educativa y diferencia cultural (1994: 3) in- siste en que las “culturas” deben analizarse según sus …
… 2) el agente como una posición de actividad, y 3) el yo como la marca de una identidad social. La … (Duarte, 2012: 462). Por otra parte, para Dussel (2014: 3) la escuela compite en la actualidad con otras agencias … su texto Igualdad educativa y diferencia cultural (1994: 3) in- siste en que las “culturas” deben analizarse según sus …
… regula la actuación discursiva de los interlo- cutores. 3 La noción de contrato de comunicación ha sido desarrollada … de este tema. b) Segundo escenario: el Documento No. 3. Estándares Básicos de Com- petencias en Lenguaje, … sc ol ar es Enunciado Posicionamientos la igualdad, a esos 3 cuadrados que no le puse los nombres (voz de un estudiante …