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Science Teachers’ Conceptions About the Importance of Teaching and How to Teach Western Science to Students from Traditional Communities

From collective consciousness to individual consciousness: Dialectical analysis of a fifth-grade class performing a pattern generalization task

Acta CADE No. 11, Junio 16 de 2015

… de 8 Acta sesión CADE No. 11. Junio 16 de 2015 3.2. Proyección Publicaciones 2016. Se tiene proyectado publicar cuatro (4) libros de Énfasis y una (1) tesis doctoral, según se encuentren en lista. El libro del énfasis de Educación Matemática será … de 8 Acta sesión CADE No. 11. Junio 16 de 2015 3.2. Proyección Publicaciones 2016. Se tiene proyectado publicar cuatro (4) libros de Énfasis y una (1) tesis doctoral, según se encuentren en lista. El libro del énfasis de Educación Matemática será …

Álvaro Acevedo Tarazona

Reconceptualización sobre competencias informacionales. Una experiencia en la Educación Superior

Dialogue between Scientific and Traditional Knowledge in the Science Classroom: Development Study of a Teaching Sequence in a School in Taganga (Magdalena, Colombia)

Parole sconosciute non matematicamente rilevanti: Influenzano davvero la risoluzione di un problema? Un ottimo spunto di riflessione per un dialogo tra diverse teorie