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… y contextuales (Molina, Pedreros & Venegas, 2020)2. Es así, que se busca inicialmente vincular los enfoques críticos con los enfoques metodológicos mediante la formulación de las dimensiones de estudio y las categorías metodológicas. Para el caso de la fase cualitativa comprende la revisión documental, la generación de categorías para el estudio, … que la investigación doctoral, el proceso y su producto (la tesis doctoral) por buscar un resultado original que compita con otros de su nivel, requiere superar y mejorar las prácticas 1 Rodrigo, M. J., Rodríguez, A. & Marrero, J. (1993). Las …
… y contextuales (Molina, Pedreros & Venegas, 2020)2. Es así, que se busca inicialmente vincular los enfoques culturales con los enfoques metodológicos mediante la formulación de las dimensiones de estudio y las categorías metodológicas. Para el caso de la fase cualitativa comprende la revisión documental, a generación de categorías para el estudio, elaboración … que la investigación doctoral, el proceso y su producto (la tesis doctoral) por buscar un resultado original que compita con otros de su nivel, requiere superar y mejorar las prácticas 1 Rodrigo, M. J., Rodríguez, A. & Marrero, J. (1993). Las …
… elemental desde un punto de vista superior Periodo académico: 2023-3 Número de créditos: 1 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): ● (X) EFE Espacio De Formación En Énfasis (Educación Matemática). ● () EFEP Espacio De Formación En Educación Y … GENERAL DEL CURSO Se toman algunos temas de matemática “elemental” y se estudian desde un punto de vista histórico para mostrar el significado del desarrollo de los temas de la disciplina matemática con fines didácticos; y se discuten los aspectos epistemológicos y críticos de cada uno de estos argumentos. JUSTIFICACIÓN La …
… into teach- ers’ identity. I developed a second research project entitled Prácticas pedagó- gicas: Espacios reflexivos para la caracterización del liderazgo docente en los maestros en formación y en ejercicio1 (see Méndez-Sarmiento, 2022). It …
… Casallas Periodo académico: 2020-3 Número de créditos: 10 (2 horas de trabajo directo y 28 horas de trabajo autónomo para cada doctorando por semana) ESPACIO ACADÉMICO: () EFE Espacio de Formación en Énfasis () EFEP Espacio de Formación … analíticas de la Teoría de la Objetivación. OBJETIVO Generar un espacio de discusión y reflexión teórica en relación con el diseño de instrumentos de recolección de la información y adelantar análisis preliminares de los datos de … doctoral. Horario: Viernes de 8:00am a 10:00am METODOLOGÍA: Las discusiones de los participantes del seminario con su respectivo director de tesis sirven de insumo para preparar las socializaciones de los avances en los diseños de …
… número y la forma geométrica que evidencian las relaciones entre: educación matemática y diversidad; educación geométrica con todos y para todos; tecnologías y accesibilidad; Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje (THA) y Trayectorias Reales de Aprendizaje … infancia. Los resultados están divididos en tres partes: (a) Se retoma los resultados sobre ambientes de aprendizaje con todos y diseños accesibles; (b) los resultados de THA de la aritmética y la geometría, en particular se profundiza en … número y la forma geométrica que evidencian las relaciones entre: educación matemática y diversidad; educación geométrica con todos y para todos; tecnologías y accesibilidad; Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje (THA) y Trayectorias Reales de …
… : Rnfasis Oferente Grupo de investigación Semestre en el que se oferta No. de Créditos 1 Tipo de seminario (marque con X) Tipo de seminario (marque con X) Horario del seminario No. de cupos estudiantes de doctorado: No. de cupos estudiantes … de mejorar la calidad de la educación. Se busca con esta aproximación superar una didáctica centrada en e l docente y para e l aprendizaje declarativo. 1 Con todo e l esfuerzo y los logros alcanzados, en la actualidad, existe mucho por hacer … Recuperado a partir de http: / /www.psicologiacientifica.com/bv/psicologia-222-1 -constructivismo-social-un-paradigma- en-formacion. html 3. BIGGS, J. AND TANG, C. (2009) Applying Constructive alignment to outcomes-based Teaching and Learning. …
… III. Marco teórico y categorías analíticas Periodo académico: 2013-III Número de créditos: 5 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): () EFE Espacio De Formación En Énfasis. () EFEP Espacio De Formación En Educación Y Pedagogía. (X) EFI … (A) INVITADO (A): INSTITUCIÓN (Opcional): DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El presente seminario tiene por objeto avanzar con los estudiantes en la construcción del marco teórico de las tesis doctorales, el cual sitúa los fundamentos epistemológicos para el abordaje del objeto de indagación definido en cada caso. De esta manera, este programa se constituye en un espacio de …
… relación entre cultura y territorio, lo que nos permiten a los seres humanos crear formas de organización cultural para que las comunidades vivan en armonía durante el proceso de construcción continua del territorio. Con esta intensión, a lo largo de este documento son considerados diferentes debates que se relacionan con la idea de territorio socialmente construido que se ve reflejado en la vida y pensamiento de un pueblo, dado que en la … cultural para que las comunidades vivan en armonía durante el proceso de construcción continua del territorio. Con esta intensión, a lo largo de este documento son considerados diferentes debates que se relacionan con la idea de …