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… mantienen una estrecha relación que se puede tematizar con la expresión “educacionalización del mundo”. Ya no hay una edad para la educación, ni para el aprendizaje; debemos aprender permanentemente, somos aprendices a lo largo de la vida, la educación no termina, es … y su tiempo, no son los nuestros, sin embargo, sus preocupaciones pedagógicas y su apuesta por una educación universal para todos los seres humanos, aun resuenan en las políticas educativas contemporáneas y en nuestros discursos pedagógicos. …
… esta perspectiva, el seminario plantea un análisis de las categorías semióticas y discursivas que se propone esta teoría para la comprensión de los problemas del aprendizaje de las matemáticas y, en particular, de la geometría. A nuestro juicio, la propuesta de Duval constituye un fundamento importante e ineludible para investigadores y educadores matemáticos y interesados en la reflexión didáctica en los campos de las matemáticas y del … fundan la teoría de las representaciones semióticas de R. Duval. 3. Proporcionar elementos para el análisis semiótico de textos y discursos matemáticos de tipo geométrico. 4. Apoyar los trabajos de los doctorandos que involucran la teoría de las …
… esta perspectiva, el seminario plantea un análisis de las categorías semióticas y discursivas que se propone esta teoría para la comprensión de los problemas del aprendizaje de las matemáticas y, en particular, de la geometría. A nuestro juicio, la propuesta de Duval constituye un fundamento importante e ineludible para investigadores y educadores matemáticos y interesados en la reflexión didáctica en los campos de las matemáticas y del … fundan la teoría de las representaciones semióticas de R. Duval. 3. Proporcionar elementos para el análisis semiótico de textos y discursos matemáticos de tipo geométrico. 4. Apoyar los trabajos de los doctorandos que involucran la teoría de las …
… - 10:43 Verificación del quórum Casos de estudiantes Adriana Valenzuela González [Cód. 20182601021] solicita aval para realización de pasantía nacional. Oscar Fernando Abella Peña [Cód. 20202601047] solicita aval de asignación de créditos … de artículo sobre resultados de tesis doctoral. Angie Paola Fuentes Diaz [Cód. 20162601009] solicita ampliación de plazo para entrega de artículo de resultados tesis doctoral. Mónica Yasmín Rueda Pinto [Cód. 20162601012] solicita extensión de … de entrega de requisitos de candidatura. Liliana del Pilar Escobar Rincón [Cód. 20162601003] solicita ampliación de plazo para entrega de tesis doctoral. Vladimir Alfonso Ballesteros Ballesteros [Cód. 20162601008] solicita ampliación de plazo para …
… relacionadas con la formación, la enseñanza, el aprendizaje, el currículo, la evaluación y las políticas previstas para favorecer la inserción de nuevas generaciones y la consolidación de las generaciones mayores en los contextos culturales … el campo de la educación es la pedagogía. La Pedagogía interroga en torno al papel de la educación como hecho social para la recirculación de lo público (lo de todos, como los conocimientos y las prácticas culturales), al tiempo que se … a lo que siempre se ha hecho. Por tanto, nuestra actividad debe asociarse a la investigación permanente y por ello, como comunidad académica especializada, hemos de integrarnos en Grupos de Investigación, en Redes de Investigación, en Semilleros …
… una actividad con un objetivo específico (Pintrich y Schunk, 2002). Por su parte, la motivación académica, o motivación para aprender, de los estudiantes generalmente se refiere al impulso principal para iniciar el aprendizaje, así como la razón para continuar el proceso por un tiempo prolongado hasta alcanzar el objetivo propuesto (Ushioda, 2008). La motivación es …
… es heterogéneo y complejamente conexo a un entorno múltiple: 1[1] El término web 2.0 fue acuñado por Tim O�Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las … frecuentemente. inmediato y virtual, selectivo y masivo, local y global, posicional y nómada al mismo tiempo. �Para pensar al sujeto en la red de la información puede ser clave la noción de interfaz, tal como G. Bateson la entendía: … en serie, visibles? Preguntas de trabajo A. ¿Cuál es el enfoque conceptual que proponen los estudios ciberculturales para comprender las interacciones de los jóvenes con las mediaciones info- comunicacionales? B. ¿De qué sujeto estamos …
… más allá y más acá de lo racional, nos permitió reconocer su complejidad y pluralidad ontológica, así como su potencial para el análisis social y educativo; ello nos permitió reconocer su plasticidad, por ser flujo o magma irriga todas las … más allá y más acá de lo racional, nos permitió reconocer su complejidad y pluralidad ontológica, así como su potencial para el análisis social y educativo; ello nos permitió reconocer su plasticidad, por ser flujo o magma irriga todas las … participantes hará una breve presentación del seminario, a partir de la cual se generará una discusión respaldada en los textos leídos y las elaboraciones de los participantes. En cada sesión, un estudiante elaborará el protocolo correspondiente, …
… en ese campo. En este seminario el marco teórico busca aclarar conceptos desde donde se construyen las explicaciones para abordar la investigación. En otras palabras, en el marco teórico se establece el modelo de pensamiento y teorías a las que se pliega el investigador para desarrollar la investigación. … elaboración del marco teórico constituye la columna vertebral de este seminario y conducirá a la entrega de un documento para publicar. DESCRIPCIÓN: Este seminario responde a la pregunta ¿Cómo construir el marco teórico de un proyecto de tesis …
… 16 Justificación del seminario El Seminario Argumentación en la educación matemática pretende consti- tuirse en un espacio para ahondar en la línea de investigación sobre la Ar- gumentación en el campo Educación Matemática. Desde su surgimiento, en la década del ochenta del siglo pasado, la línea es expresión del consenso generalizado en la comunidad académica sobre la necesidad de involucrar a niños y jóvenes en el proceso de argumentación, así como de promover … aspectos sobre la argumentación que deben in- volucrarse en las matemáticas escolares; (iii) dificultades de los alumnos para enfrentarse a argumentar; (iv) intervenciones de enseñanza adecuadas para solventar dificultades y promover el …