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… Niveles de interpretación en el salón de clase Enviado por webmaster el Mié, 31/10/2012 - 15:25 Periodo Académico 2007-1 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor Invitado Adalira Sáenz-Ludlow Créditos 1 Créditos Horario Miércoles de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital … Doctorado Interinstitucional en Educación-DIE Universidad Distrital Francisco José de Caldas Énfasis: Educación Matemática Seminario: Niveles de interpretación en el salón de clase Año/ Semestre: 2001- I …
… Historia de la ciencia y filosofía de la ciencia. Fundamentos y reflexiones para la enseñanza de las ciencias Enviado por webmaster el Mié, 30/06/2021 - 18:18 Periodo Académico 2021-3 Profesor(es) Álvaro García Martínez Invitado Ángel Yefrin Ariza Bareño Créditos 3 Horario Jueves de 4:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital … UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Historia …
… Enfoques Epistemológicos y Metodológicos Para La Investigación Doctoral Sobre Educación Matemática En Primeros Semestres De Universidad Enviado por webmaster el Mar, 05/02/2013 - 16:31 Periodo Académico 2013-1 Profesor(es) Bruno D´Amore Créditos 5 Créditos Horario Ver syllabus Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento enfoques_epistemologicos_y_metodologicos_para_investigacion_doctoral_sobre_educacion_matematica_en.pdf …
… Seminario de Investigación V: Construcción del proceso metodológico de la investigación Enviado por webmaster el Mar, 24/07/2018 - 15:15 Periodo Académico 2018-3 Profesor(es) Álvaro García Martínez Créditos 10 Horario Jueves de 7:00 a.m. a 9:00 a.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital …
… Seminario de Investigación V: De la consolidación del fundamento metodológico a la construcción de instrumentos Enviado por webmaster el Lun, 25/07/2016 - 13:32 Periodo Académico 2016-3 Profesor(es) Álvaro García Martínez …
… Seminario de Investigación I: del reconocimiento del campo de investigación a la construcción del problema a investigar Enviado por webmaster el Lun, 25/07/2016 - 13:33 …
… Hacia un modelo de anàlisis para la comprensiòn del discurso del niño en la interacciòn maestro-niño en el aula Titulo Hacia un modelo de anàlisis para la comprensiòn del discurso del niño en la interacciòn maestro-niño en el aula Autor(es) María Elvira …
Capitalismo y subjetividad: contribuciones de Mijail Bajtin a la política menor y del acontecimiento
… Capitalismo y subjetividad: contribuciones de Mijail Bajtin a la política menor y del acontecimiento Referencia Editorial UD Titulo Capitalismo y subjetividad: contribuciones de Mijail Bajtin a la política menor y del acontecimiento Autor(es) Juan Carlos Amador Baquiro Titulo del Libro Pensadores …
… Un laboratorio de prácticas docentes para la formación de profesores de matemáticas Las prácticas docentes de los profesores de matemáticas … son cuestiones aún abiertas a partir de las cuales se han generado estudios y debates nacionales e internacionales. Estudiante María Rocío Malagón Patiño Dirección Bruno D´Amore Evaluación del Proyecto de Tesis Proyecto de Tesis Evaluador Salvador Llinares Ciscar Luis Ángel Bohórquez Arenas Martín Eduardo Acosta … Las prácticas docentes de los profesores de matemáticas han sido objeto de particular interés en las últimas décadas para la comunidad nacional e …
… Un comentario justificacionista a la “adicción justificacionista” de D. Miller Anexo Documento Un comentario justificacionista a la “adicción justificacionista” de D. Miller Titulo Un comentario justificacionista a la “adicción justificacionista” de D. Miller Autor(es) Adolfo León Gómez Giraldo Titulo del Libro Miradas contemporáneas en educación Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN … Popper–, es muy clara y sirve “para iluminar, por ejemplo, su relatividad y el modo en que dependen las cuestiones plan- teadas por la teoría. Cuando un jurado conoce sobre una causa, sin duda alguna que sería imposible aplicar la “teoría” …