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Investigación y Tesis I. La tesis doctoral en Educación e investigación en Didáctica de las Ciencias
La pedagogía como problema analítico
… (MEN, SED, instituciones de educación: básica, media, superior: pregrado, posgrados —maestrías, …
Los Centros Acacia como organismos que desarrollan afectividad e inteligencia institucional
… inter- vienen en la educación y un conjunto de saberes que media la interacción de factores biológicos, físicos, …
… modelos educativos tanto en las instituciones de básica, media y superior como en las dedicadas a la educación no … curricular y la formación docente en educación básica y media, y compromiso ambiental de las instituciones de … profesorado de ciencias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 51, 299-316. Mora, W. M. y Parga, D. L. (2014). Aportes del …
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Tesis I: Experiencias de aprendizaje en mundos virtuales: Aproximación desde la Netnografía de un curso de Programación de Computadores en Educación Superior
… de la enseñanza de las ciencias en la educación básica y media, qué se entiende por ciencias, cómo aprenden los … Digital Hermeneutics: Philosophical Investigations in New Media and Technologies. • Screen, R., Siddiq, F., y Sánchez, …
Tesis I: La actividad experimental en el cambio didáctico de profesores de ciencias desde una perspectiva fenomenológica
… de la enseñanza de las ciencias en la educación básica y media, qué se entiende por ciencias, cómo aprenden los … Digital Hermeneutics: Philosophical Investigations in New Media and Technologies. • Screen, R., Siddiq, F., y Sánchez, …
Tesis I: Implicaciones de los conocimientos profesionales del profesor para un cambio didáctico en profesores de ingeniería
… de la enseñanza de las ciencias en la educación básica y media, qué se entiende por ciencias, cómo aprenden los … Digital Hermeneutics: Philosophical Investigations in New Media and Technologies. • Screen, R., Siddiq, F., y Sánchez, …
Soporte teórico de un programa de formación de profesores para la generación de cambio didáctico
La didáctica de las ciencias. Fundamento del conocimiento profesional de los profesores de ciencias